Kiinnostus matematiikkaa kohtaan ja käsitys sen osaamisesta heikkenee alakoulun loppupuolella
Motivaatiotekijät, kuten oppilaiden käsitys omasta osaamisestaan sekä kiinnostus oppiainetta kohtaan, ovat tärkeitä matematiikan oppimisessa. Molemmat tekijät näyttävät kuitenkin heikkenevän keskimäärin 6. luokan aikana. Muutokset ovat myös vahvasti yhteydessä toisiinsa: kun käsitys omasta osaamisesta heikkenee, heikkenee myös kiinnostus ja toisinpäin. Vaikka yksilöllistä vaihtelua esiintyykin, näitä muutoksia motivaatiossa ei vaikuttaisi ennustavan matematiikan aiempi osaaminen tai sukupuoli. Tulosten perusteella voidaankin ajatella, että on tärkeää tukea kaikkien oppilaiden motivaatiota