Miten rakennan hyvän ja vaikuttavan koulutuksen?

Paras koulutus ei suinkaan ole sellainen, jossa etänä on haalittu linjoille valtava yleisö.

• Yhä useampi toimii työelämässä tehtävissä, joihin kuuluu muiden kehittämistä ja ohjaamista.
• Monesti tällaisiin tilanteisiin joudutaan kylmiltään ilman kouluttamiseen  liittyvää osaamista.
• Päivi Kupiaksen ja Mia Nyholmin kirja Hyvä kouluttaja käy läpi olennaisia asioita, joita jokaisen kouluttajan tulisi pohtia ja ratkaista jo ennen koulutusta, sen aikana ja jälkeen.

​​​​

Se, että asiantuntija tietää paljon omasta alastaan, ei tee hänestä automaattisesti hyvää kouluttajaa. Näin kuitenkin monesti oletetaan. Asiantuntija saa pyynnön tulla puhumaan aiheesta, koska tuntee sen läpikotaisin. Parhaassa tapauksessa näin on käynyt aiemminkin, ja asiantuntija lähtee liikkeelle hyväksi havaitsemansa powerpoint-esityksen kera.

Moni toisaalta on ymmällään, mitä häneltä odotetaan. Mitä koulutuksella olisi tarkoitus saada aikaan?

- Koulutuksessa vaikuttavuus on olennaista. Se saavutetaan harvoin sillä, että tietoa ikäänkuin kaadetaan osallistujien niskaan, Hyvä kouluttaja -kirjan kirjoittajat Päivi Kupias ja Mia Nyholm sanovat.

Kouluttajan päätehtävä ei ole esiintyä yleisölle, vaan edistää oppimista ja muutosta.

- Koulutusta suunniteltaessa tulee aina ensin miettiä, mitä koulutuksella on tarkoitus saada aikaiseksi ja miten se tehdään niin, että ihmiset oppivat. Osallistujien ei ole tarkoitus kopioida sitä, mitä kouluttaja sanoo vaan työstää aktiivisesti asiaa.

Kupias muistuttaa, että nykyisin työelämässä puhutaan entistä enemmän itseohjautuvuudesta, ja hyvä kouluttaja ruokkii juuri itseohjautuvuutta. Tämä tehdään erilaisin osallistavin elementein.

- Siksi ei myöskään ole välttämättä järkevää, että haalitaan mahdollisimman paljon ihmisiä linjoille ja tuutataan sisältö etänä suurelle yleisölle, Mia Nyholm huomauttaa.

Molemmat tuovat esiin, että koulutuksessa etänä oleminen on väsyttävämpää kuin läsnäkoulutukseen osallistuminen. Koulutuksen rytmitykseen on syytä kiinnittää erityistä huomiota.

Kupias ja Nyholm suosittelevatkin kirjassan rakentamaan koulutuksen kuuden peruselementin avulla. Elementit ovat: virittäytyminen, kartoittaminen, tietopohjan laajentaminen, soveltaminen, ideointi ja yhteisen merkityksen luominen.

- Näitä elementtejä eri tavalla yhdistelemällä voi rakentaa koulutuksen monenlaisiin tarpeisiin. Kun niitä harjaantuu käyttämään, ne ovat kuin palikoita, joista voi valita sopivimmat ja vaihteistaa niiden avulla suunniteilla oleva koulutus tavoitteiden mukaiseksi, kirjoittajat sanovat.

- Olennaista on aina miettiä sitä, miten oppi muuttuu konkreettiseksi tekemiseksi. Parhaimmillaan kouluttaja tekee yhteistyötä oppijoiden kanssa. Hän ei voi tietää yksityiskohtia oppijan työmaailmasta eikä hänen tarvitse tietää vastauksia kaikkiin kysymyksiin, Kupias ja Nyholm lohduttavat.

Hyvä kouluttaja on kattava perusteos työelämän kouluttajille. Se kertoo, kuinka koulutus rakennetaan vaihe vaiheelta ja mikä tekee koulutuksesta toimivaa ja vaikuttavaa. Kirjan avulla aloitteleva kouluttaja saa konkreettiset askelmerkit vaikuttavan koulutuksen toteuttamiseen. Kokeneempi kouluttaja kasvattaa ymmärrystä itsestään kouluttajana ja saa ideoita koulutustensa uudistamiseen.

Kirjan ensimmäinen painos ilmestyi vuonna 2012. Tähän uudistettuun painokseen tekijät ovat lisänneet erityisesti digipedagogiikkaan, etä- ja verkkokouluttamiseen ja tekoälyn soveltamiseen liittyviä ajatuksia ja ideoita.

Päivi Kupias on kasvatustieteiden maisteri, valmentaja, työnohjaaja, coach ja tietokirjailija. Hän on perehtynyt laaja-alaisesti työelämässä tapahtuvaan oppimiseen ja kehittymisen tukemiseen. Päivi on työuransa aikana valmentanut tuhansia asiantuntijakouluttajia ja kirjoittanut useita oppimisen tukemista käsitteleviä tietokirjoja.

Mia Nyholm on aikuisten oppimiseen ja työn kehittämiseen suuntautunut kasvatustieteiden maisteri ja liikennekasvatuksen suunnitelija. Hän on kouluttanut kouluttajia ja muita ammattilaisia sekä tavallisia tienkäyttäjiä. Hän on myös tehnyt monenlaista koulutus- ja oppimateriaalia näiden ryhmien tarpeisiin. Digipedagogiikka on kulkenut mukana läpi työuran erityisenä mielenkiinnon kohteena.

Kirjan tiedot:

Päivi Kupias, Mia Nyholm

Hyvä kouluttaja

ISBN: 978-952-14-5266-6

296 s., 46,64€

Haastattelupyynnöt:

Päivi Kupias

paivi.kupias@tevere.fi

Mia Nyholm

mia.nyholm@outlook.com

Arvostelukappaleet:

Sari Hawkins

050 436 9850

sari.hawkins@almamedia.fi