Dela

Om oss

Gothia Fortbildning erbjuder kompetensutveckling för dem som arbetar inom förskola, skola, vård & omsorg samt tandvård. Vi ger ut tidningar, böcker, patientbroschyrer och digitala tjänster samt arrangerar kurser, konferenser och uppdragsutbildningar. Vår verksamhet bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet. Målet är att sprida kunskap som inspirerar och gör nytta.​

Kontakt

  • Pia Leufstedt

    Projektledare marknad: Vård & Omsorg


    072-050 39 04
  • Helén Kim

    Projektledare marknad: Skola


    076-677 58 12
    http://gothiafortbildning.se
  • HIlda Widaeus

    Marknadschef


    072-050 40 93
  • Bo Westerdal

    VD


    08-462 26 10
  • Besöks- och budadress
    Gothia Fortbildning, Box 22543, 104 22 Stockholm. Besöksadress: Kungsholmstorg 5 Stockholm
  • Andra Pressrum

    Citat

    Att arbeta med sexualbrottsdömda kan vara både meningsfullt och givande, men det ställer höga krav på ett professionellt agerande och förmågan att kunna hantera sina egna känslor
    Johanna Lätth
    Det är fullt förståeligt att sexualbrottslighet väcker starka och negativa känslor, men om vi väljer att titta åt ett annat håll kommer det med ett högt pris för de som utsätts
    Johanna Lätth
    De digitala verktygen ger oss bättre förutsättningar att utveckla matematikundervisningen.
    Helena Kvarnsell, lärare i matematik, teknik och NO.
    Vi visar vad som krävs för att skapa en undervisning där det digitala har sin naturliga plats och hur du organiserar och planerar för det.
    Camilla Askebäck Diaz, lärare i matematik och NO.
    Vi tror att alla lanseringar av så kallade "hälsosamma dieter” och larmrapporter om mat bidrar till att många har tappat en realistisk syn på vad kroppen behöver. Vår skrift kan hjälpa många med eller utan ätstörningsdiagnos att hitta tillbaka till ett sunt och hälsosamt ätande.
    Carina Trägårdh Tornhill och Ulrika Koppers Watting, dietister
    Nu under pandemin ser vi att våldet i nära relationer ökar och det är särskilt viktigt att vi uppmärksammar det och har beredskap för att kunna fråga och erbjuda konkret hjälp och samtalsstöd
    Liria Ortiz
    Många gånger är vare sig våldsutsatta eller våldsutövare beredda på att genomföra en förändring. Motståndet kan handla om rädsla för att inte lyckas, tvivel på sin förmåga och oro för att det kanske inte blir bättre. Med MI kan man kartlägga den typen av ambivalenta tankar och känslor och hitta sätt att komma förbi dem. Det gör att MI som metod är mycket väl anpassad för samtal med personer som är utsatta för våld i nära relationer
    Liria Ortiz
    Vi vill lyfta rörelseglädje för att ge barnen en god utgångspunkt för en hållbar livsstil.
    Ulrika Fagerström, leg. förskollärare
    Rörelse påverkar inte bara den fysiska hälsan positivt utan ger även ett psykiskt välbefinnande och en starkare självkänsla.
    Carin Andersson, leg. förskollärare och rektor
    Återkoppling är grundbulten för att kunna utveckla lärandet.
    Helena Wallberg, gymnasielärare, specialpedagog och författare.
    Ställ specifika frågor. Då blir återkoppling ett kraftfullt verktyg för att skapa motivation, inkludering och ett ökat lärande.
    Helena Wallberg, gymnasielärare, specialpedagog och författare.
    Det här är en bok för att utveckla ett dialogiskt klassrum.
    Helena Wallberg, gymnasielärare, specialpedagog och författare.
    Ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt är en förutsättning för att eleverna ska kunna lära sig och utvecklas inom varje enskilt skolämne.
    Annsofie Engborg, författare och lärarfortbildare
    För vuxna elever som är studieovana, som kanske också har ett annat modersmål än svenska, är det en stor utmaning att komma till vuxenutbildningen.
    Annsofie Engborg, författare och lärarfortbildare
    Boken har en varm och engagerande ton som visar på proffsighet och bred kunskap.
    Edgar Borgenhammar, professor emeritus, Nordiska hälsovårdshögskolan
    Boken är lättläst och engagerande med både relevant fakta och belysande exempel. Den riktar sig till personal inom tandvården och används som kurslitteratur inom tandvårdsutbildningar.
    Ylva Floreman, lektör, BJT-häftet nr 21, 2020
    Jag vill öka kunskapen om hur vi kan vägleda någon ur kriminalitet och varför den metoden ger bättre resultat både för samhället och klienten
    Martin Lardén
    Trots att vi dagligen hör starka röster om hårdare tag, så finns det så många som förstår att vi inte kan få människor att bli lagliga samhällsmedborgare om vi inte bemöter dem med humanitet och omtanke. Jag menar att vi gör det genom att vägleda personerna ut ur kriminalitet
    Martin Lardén
    Jag vill väcka matglädje och sprida kunskap utan pekpinnar.
    Sara Ask, barndietist
    Livsstilsförändringar som genomförs i skolåldern är mer hållbara än om de görs senare i livet. Vi har mycket att vinna på att våra barn och ungdomar får med sig några hållpunkter kring mat så tidigt som möjligt.
    Sara Ask
    Mycket av det vi ser och hör om mat och kost är negativt och kravfyllt och det lockar sällan till förändring
    Sara Ask
    Boken fungerar mycket bra som introduktion, stöd och uppslagsbok för den som jobbar inom elevhälsan och behöver svar på de vanligaste frågorna om mat och hälsa som uppkommer i samtal med elever i olika åldrar.
    Carola Forslund, lektör, BTJ-häftet nr 21, 2020
    För att vara kreativ måste eleverna känna att det är ok att misslyckas. Jag vill att de ska våga chansa.
    Malin Larsson, svensklärare och författare
    Jag pushar mina elever hela tiden, för jag vet att de kan. Jag pushar dem över stupet, jag vill att de ska hoppa för de kommer att klara det.
    Malin Larsson, svensklärare och författare
    Vi kan ge den trygga introduktion som barnet behöver. Det ger dem, föräldrarna och förskolans personal en bra start på det fortsatta samarbetet.
    Sofie Källhage, leg. förskollärare och pedagogista
    Vi vill att barnen och deras föräldrar ska känna sig välkomna, trygga och trivas. De ska få ett förtroende för förskolan, en förståelse för vårt uppdrag och en god insikt i vad förskolan är för typ av verksamhet.
    Josefin Malm, leg. förskollärare och pedagogista
    Ditt kroppsspråk påverkar hur eleverna kommer att uppfatta dig och hur de agerar.
    John Steinberg, fil.dr i pedagogik
    En stor del av boken består av praktiska exempel och övningar, så att du kan prova på skillnaden mellan att göra ”rätt” och att göra ”fel”. För här finns det faktiskt många gånger ett rätt eller fel.
    John Steinberg, fil.dr i pedagogik
    Vi behöver vara modiga och prestigelösa och i högre grad titta på oss själva som lärare och inse vilken stor inverkan jag som lärare har på gruppen.
    Anna Sterlinger Ahlring, grundskollärare åk 4-9
    Ledarskapet är lärarens verktyg. Det kommer med erfarenhet, träning och prövning. Och det är något alla kan bli bättre på.
    Karin Boberg, grundskollärare åk 4–9
    Öppna upp för att diskutera de här frågorna i kollegiet, eller i ditt arbetslag. Att diskutera ledarskapet är precis som att diskutera bedömning. Det är ett sätt att utvecklas som lärare.
    Anna Sterlinger Ahlring, grundskollärare åk 4–9
    Det är utmanande att reflektera över sig själv och kritiskt se hur man agerar. Det kräver mod.
    Karin Boberg, grundskollärare åk 4–9
    Du får en annan roll som skolkurator. Du blir mer synlig för eleverna och för lärarna och kan på så sätt bättre stötta i det hälsofrämjande arbetet för att hjälpa eleverna att trivas, må bättre och skapa en god lärmiljö.
    Hilda Johnsson, skolkurator och författare
    Framtidens skola kommer att kräva mer samarbete mellan de olika professionerna. Här får du en bra start på det samarbetet som även utvecklar dig i din profession.
    Hilda Johnsson, skolkurator och författare
    Barn och tonåringar behöver förstå både sig själva och varandra, för att förstå sin omvärld.
    John Steinberg, fil.dr i pedagogik och författare.
    Vi behöver hjälpa våra elever att ifrågasätta sina värderingar, granska andras värderingar och argument, och våga välja och ta ställning för sina egna värderingar.
    John Steinberg, fil.dr i pedagogik och författare.
    Den svenska skolan slår år efter år ut en tredjedel av alla elever. Det krävs starka grepp för att förbättra skolans likvärdighet.
    Åsa Fahlén, ordförande i Lärarnas Riksförbund
    Vi vill ge nya perspektiv och borra djupare i vad skolan kan göra för att ge alla elever så goda förutsättningar som möjligt.
    Tobias Ludvigson, affärsområdeschef Skola på Gothia Fortbildning
    Den här boken har jag själv saknat. Jag hoppas den kan vara till hjälp för både erfarna och nya lärare i förskoleklass.
    Maria Wessén, leg. förskollärare och författare
    Det går att lära sig hur man kan bemöta starka känslomässiga reaktioner och hur man kan driva samtalet framåt professionellt, sakligt och konstruktivt. Jag vill motivera chefer att våga ta de här samtalen och visa hur de kan genomföra dem utan att ta det personligt eller bli upprörda.
    Jakob Carlander, leg. psykoterapeut och författare
    Det är aldrig för sent att jobba för att väcka läslust och utveckla god läsförståelse hos barn och ungdomar. Utforska de digitala möjligheterna och det medielandskap eleverna rör sig i.
    Hülya Basaran, lärare och författare
    Genom de texter som eleverna möter på sin fritid; i sociala medier, vloggar, bloggar och spel, kan skolan lyfta elevernas vardagsmedier som värdefulla.
    Tobias Gard, skolbibliotekarie och författare
    För att ge alla barn samma möjligheter måste vi prata mer om språkstörning, språklig sårbarhet och andra kommunikativa svårigheter.
    Catarina Sjöberg, leg. logoped
    Med hjälp av övningar i form av lek kan vi få barnen att vilja öva även om det är svårt.
    Catarina Sjöberg, leg. logoped
    I lagens mening är det som inte är dokumenterat inte heller utfört. Bristande dokumentation i journalen gör att sammanställningen av skolbarns hälsoutveckling inte blir tillförlitlig. Då blir skolsköterskans arbete mindre synligt, vilket innebär att det kan vara svårt att göra uppföljningar över tid.
    Eva K. Clausson, redaktör för Skolsköterskans dokumentation
    Att visa hur eleverna mår kan ge skolledning och politiker incitament till riktade hälsofrämjande åtgärder.
    Eva K. Clausson, redaktör för Skolsköterskans dokumentation
    Eva K. Clausson har tillsammans med sex andra välrenommerade skolsköterskor och sjuksköterskor skrivit denna grundläggande och mycket bra bok i dokumentation för skolsköterskor.
    Lektör Theres Nordhom, BTJ-häftet nr 9, 2020
    Det är dags att depersonalisationssyndrom som diagnos får en mer framskjuten plats i vårt samhälle, i media, på våra lärosäten, inom sjukvården och psykiatrin.
    Anna Strid, leg. psykolog
    Det är viktigt att förtydliga skillnaden och sambandet mellan depersonalisation och ångest, vilket alltför ofta likställs med varandra. Patienter med depersonalisation och derealisation vill förstå vad de lider av, och förklaringen ångest är inte tillräcklig. Jag önskar att min bok kan ge ökad klarhet för dem som själva är drabbade kring vad de lider av. Det tillstånd de befinner sig i är något som de delar med många tusentals i vårt land, och miljontals över hela världen.
    Anna Strid, leg. psykolog
    Sammantaget en viktig och välskriven bok som innehåller det väsentliga kring ämnet.
    BTJ-häftet nr 6, 2020, lektör Airi Kärkkäinen Karlsson
    Välj datumintervall -
    Det finns inga träffar som matchar nuvarande filter
    Det finns inga fler träffar som matchar nuvarande filter
    Tillbaka till sidans topp