Kontrollrättning av nationella prov visar stora skillnader i lärares bedömningar av elevers svar
Pressmeddelande 16 april 2010
Skolinspektionens kontrollrättning av nationella prov: Stora skillnader i lärares bedömningar av elevers svar För information Anna Cederschiöld, avdelningschef, 08-586 080 31
Arletta Plunkett, statistiker, 08-586 083 54
Hampus Strömberg, undervisningsråd, 08-586 080 54
Presskontakt Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50
Webbplats www.skolinspektionen.se När nationella prov rättas om av en annan lärare blir elevens provbetyg många gånger ett annat. Det visar Skolinspektionens kontrollrättning av 29 000 nationella prov från vårterminen 2009. Resultatet redovisas i en rapport till regeringen.
Alla elever i årskurserna 3, 5 och 9 samt i gymnasieskolan genomför årligen nationella prov. Proven rättas ofta endast av elevens lärare. Skolinspektionen har på regeringens uppdrag kontrollrättat 29 000 prov från vårterminen 2009. Kontrollrättningen visar att det i vissa prov finns omfattande skillnader mellan ursprungsrättarens och kontrollrättarens bedömningar. Som mest skiljer sig bedömningarna i nära hälften av de kontrollrättade proven.
– Ett av provens grundläggande syften är att stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning av elevens prestationer. Det är därför djupt oroande att bedömningen av elevens prestation på ett prov är beroende av vilken lärare som gör rättningen, säger Ann-Marie Begler, generaldirektör Skolinspektionen.
Stort bedömningsutrymme – stora skillnader i bedömningar De omfattande skillnaderna handlar oftast om att kontrollrättaren bedömt att elevens svar motsvarar ett lägre betyg/poäng än vad ursprungsrättaren bedömt. De största skillnaderna i bedömningar finns i prov där eleven gett svar i form av längre fritext, till exempel uppsatser, och där lärarens bedömningsutrymme är stort. Men även i prov med fasta svarsalternativ finns skillnader.
Störst är skillnaderna i proven i årskurs 9 och i gymnasieskolan. I svenska/svenska som andraspråk på gymnasieskolan skiljer sig bedömningarna åt i 46 procent av de kontrollrättade proven. I andra ämnen är det bara några få procent av proven där bedömningarna skiljer sig åt. Det finns skillnader i bedömningar över hela betygsskalan, men det är mest omfattande i de högre betygen.
Skolinspektionen ska följa upp skolor med omfattande avvikelser Hur stor andel av skolornas prov som bedömts olika av ursprungsrättaren och kontrollrättaren skiljer sig åt mellan olika skolor. Skolinspektionen kommer att följa upp arbetet med rättning av de nationella proven vid skolor som har hög andel prov som bedömts olika.
Ingen värdering av rätt eller fel i rättningen Skolinspektionen redovisar skillnader i bedömningarna men gör ingen värdering av om ursprungsrättarens bedömning är rätt eller fel.
Skolinspektionen rekommenderar I rapporten till regeringen föreslår Skolinspektionen fyra åtgärder för att främja likvärdig bedömning av elevernas prestationer på de nationella proven.
1. Klargör och begränsa syftet med de nationella proven. Dagens syften är ambitiösa och är svåra att kombinera i ett och samma prov. Att på ett konstruktivt och säkert sätt testa elevens måluppfyllelse för så många mål som möjligt, samtidigt som proven ska utgöra en grund för likvärdig bedömning och betygssättning tycks vara svårt att förena.
2. Konstruera om proven så att utrymmet för tolkning minskar. Dagens prov och bedömningsanvisningar öppnar ett stort utrymme för tolkning. Om syftet med proven är likvärdig bedömning och betygssättning bör utrymmet för tolkningar minska.
3. Förenkla anvisningarna som rättande lärare har som stöd för sin bedömning. Anvisningarna är i dag omfattande och svåra att förstå.
4. Inför ett nytt rättningsförfarande där elevens identitet inte är känd av den som rättar. Ett sådant förfarande främjar objektiviteten i rättningssituationen. Flera kontrollrättare uppger att man tolkar bedömningsanvisningarna mer strikt i sin roll som kontrollrättare än när man rättar sina egna elevers nationella prov.
Fakta kontrollrättning ? Skolinspektionens kontrollrättning är den första i sitt slag. Motsvarande kontrollrättning kommer att genomföras 2011 och 2012.
? Kontrollrättningen ska stödja en likvärdig bedömning av proven, över landet och mellan skolor.
? Årskurserna 3, 5 och 9 samt gymnasieskolan ingår i kontrollrättningen. Proven är hämtade från 633 grundskolor och gymnasieskolor runt om i landet, fristående och kommunala. Proven omfattar ämnena matematik, svenska, engelska och naturorienterade ämnen.
? Kontrollrättningen har genomförts av 211 kontrakterade lärare som är behöriga i de ämnen de rättat prov i. Inför kontrollrättningen har ursprungsrättarens anteckningar har tagits bort.
Läs mer och ladda ned rapporten Skolinspektionens rapport, skillnader i bedömningar per ämne samt information om vilka skolor/kommuner som ingått i studien finns på www.skolinspektionen.se/kontrollrattning2010