Fjelltun skole

At bruge naturen som inspiration til at skabe en bygning er ikke ualmindeligt. Landskabets form kan føre til idéer og visioner, der udvisker grænserne mellem det indendørs rum og det udendørs rum. I efteråret 2022 stod Fjellstun Skole i Jørpeland færdig, og her blev naturen brugt som både inspiration og guide under hele processen. Vi har talt med Marthe Schjelderup fra Arkipartner om Fjelltun Skole, hvor landskabets skrånende terræn og bølgende vandløb har været en stor inspiration i udformningen af skolen.

Fotograf: Hugo Lütcherath

Fjelltun Skole har en række elementer, der er inspireret af den omgivende natur. Kan du fortælle os lidt om selve bygningen, og hvordan designet blev, som det blev?

Landskabet på Jørpeland er præget af bjergskråningerne, hvor bækken, der løber langs skolegården, indrammer området og sammen med det skrånende terræn giver et unikt udemiljø for Fjelltun.

Det giver stedet karakter og kvalitet, og det har været et mål at udnytte det i udformningen af den nye skole. Hovedkonceptet har været at skabe et sammenhængende, fælles område, der bliver et naturligt mødested, som vi har valgt at kalde "hjerterummet", hvor landskabets hældning og bækkens bevægelse har været en stor inspiration.

Selve hjerterummet er opdelt i zoner ved hjælp af forskellige niveauforskelle, hvilket giver mulighed for at opdele de forskellige zoner/niveauer efter behov.

Bygningens hjerte består af bibliotek, kantine og amfiteater med en scene, hvor hele fladen ud mod skolegården er en åben glasfacade.

Skolebygningen består af to bygningskroppe, der følger terrænets hældning. De to bygningskroppe overlapper hinanden, og midten af bygningen er designet som en forbindelse mellem disse to og følger det skrånende terræn.

Vi har arbejdet hårdt på at sikre, at amfiteatret, også kendt som læsebjerget, inde i hjerterummet også fortsætter ud i skolegården for at skabe en god forbindelse mellem det indendørs og det udendørs rum. Det skrånende terræn præger også skolegården og skaber/genskaber niveauerne og zonerne også udadtil.

Fotograf: Hugo Lütcherath

Bækken, som du nævnte tidligere, hvordan kom idéen om at bruge den i projektet?

Noget af det første, vi lagde mærke til, da vi besøgte skolen, var bækken, der løber gennem skolegården. Bækken var ikke indhegnet, hvilket var en positiv overraskelse. Det var fascinerende, at børnene kunne lege i og omkring bækken, og den kvalitet ville vi gerne videreføre og forstærke. Bækken og det skrånende terræn blev inspirationen til hjerterummet og den glæden ved leg, som vi forestillede os, at dette rum skulle repræsentere.

Fotograf: Hugo Lütcherath

Er der nogen forskel på at arbejde med skoler i forhold til f.eks. boliger eller andre typer af bygninger?

At designe skolebygninger er noget helt andet end at designe boliger og andre typer af bygninger. Når man designer skolebygninger, er det meget vigtigt at have en god dialog med brugeren, altså selve skolen. Dem, der arbejder på skolen, har en masse værdifuld information om, hvad der fungerer i undervisningssammenhæng, og det er vigtigt, at vi indretter bygningen på en måde, der gør den enkel og praktisk at bruge.

Der skal være plads til store forsamlinger og fællesskaber, men også til mere intime og stille zoner. Materialer af god kvalitet er vigtige i skolebygninger, da det er bygninger, der skal stå i mange år, og som skal kunne modstå vedvarende hård brug. Naturlige materialer som træ, mursten og lignende materialer giver varme og hyggelige rum.

Fotograf: Hugo Lütcherath

Var der noget ved projektet, som viste sig at give ekstra udfordringer?

Noget af det, vi har arbejdet hårdt på at gøre rigtigt, er amfiteatrets layout og dets overgang til et udendørs amfiteater, samt tilpasningen af glas og den integrerede støtte med stålprofiler i glasset.  Niveauforskellen mellem bygningen og amfiteatret har også været en stor udfordring, men vi havde et godt samarbejde i projektgruppen, og det lykkedes os at finde nogle gode løsninger.

Til sidst her, er der så noget ved projektet, som du er specielt godt tilfreds med?

Det, vi er mest tilfredse med, er, at det er lykkedes os at skabe en naturlig forlængelse af amfiteatret/læsebjerget indendørs og lade det fortsætte helt ud i skolegården. Vi er også glade for, at vi har kunnet skabe en tagterrasse, så taget ikke bare er et uudnyttet område, men kan bruges til undervisning. Endelig er vi også meget tilfredse med kommunens valg af materialer til facader og fællesarealer og den høje kvalitet, de har valgt at arbejde med i projektet.

Arkitekt: Arkipartner AS
Entreprenør: O. Torjussen & Sønner AS
SAPA-kund: Time Aluminium AS
Facade: SAPA 4150, SAPA 4150 SX
Vinduer: SAPA 1086
Døre: SAPA 2086, SAPA 2086 EI30
Fotograf: Hugo Lütcherath

Fotograf: Hugo Lütcherath

/ OM SAPA

SAPA er en af de største udbydere af bygningssystemer i aluminium i Europa. SAPA tilbyder arkitekter, planlæggere, metalproducenter, investorer og husejere over hele verden et omfattende udvalg af innovative, pålidelige og æstetisk tiltalende aluminiumsystemer til facader, vinduer, døre og bygningsintegrerede solceller. 

SAPA er et varemærke tilhørende Hydro, en globalt integreret aluminiumvirksomhed med produktions-, salgs- og markedsføringsaktiviteter over hele værdikæden: fra bauxit, aluminiumoxid og energifremstilling til aluminiumproduktion, valsede produkter, ekstrudering og genvinding. Med hovedkontor i Norge har virksomheden cirka 35.000 ansatte i mere end 40 lande verden over. Med mere end et århundredes erfaring inden for produktion af fornybar energi, teknologisk udvikling og talrige samarbejdsprojekter med andre virksomheder gennem årene. 

Tags: