Väitös: Koulun tuettava luovaa toimintaa monipuolisesti
Sari Muhonen on tutkinut, millaisia merkityksiä yhdessä säveltämisellä ja laulujen yhteistyössä tekemisellä sekä näistä saaduilla kokemuksilla on koulujen musiikkikasvatuksessa. Hänen väitöstutkimuksensa Songcrafting practice: A teacher inquiry into the potential to support collaborative creation and creative agency within school music education tarkastetaan 19. helmikuuta Taideyliopiston Sibelius-Akatemiassa.
Muhonen tarkasteli tutkimuksessaan yhteisluomisen ja luovan toimijuuden teemoja osana koulun musiikkikasvatusta sekä opettajan asemaa yhteisluomisen tukijana. Yhteistoiminnallinen laulujen säveltämiskäytäntö, sävellyttäminen, nähtiin tässä tutkimuksessa yhtenä mahdollisuutena tukea luovaa toimijuutta. Hän perehtyi sävellyttämiseen ja sen toteuttamiseen suomalaisessa peruskoulussa kolmessa eri luokkayhteisössä seitsemän vuoden aikana. Aineistona Muhonen käytti neljänkymmenenyhden oppilaan kertomia kokemuksia sekä omia tutkija-opettajan kokemuksiaan sävellyttämisestä. Tutkimuksensa perusteella hän toteaa, että monenlaiset sekä musiikin yhdessä tekemisen prosessit että yksin säveltämisen kokemukset ovat lapselle tarpeellisia läpi koko koulupolun. Koulun musiikkikasvatuksen tulisikin monipuolisesti tukea lasten ja nuorten yhteisluomista ja luovaa toimijuutta.
- On tärkeää nähdä kaikki oppilaat kykenevinä luomaan musiikkia. Tarjoamalla lapselle mahdollisuuksia osallistua luoviin prosesseihin voidaan tukea heidän uskoaan omiin musiikillisiin kykyihinsä, Muhonen korostaa.
Muhosen analyysin perusteella yhdessä luodut teokset, esimerkiksi laulut, lujittavat musiikillista yhteisöä. Hän ehdottaakin, että näiden teosten dokumentointia hyödynnettäisiin systemaattisemmin musiikkikasvatuksessa.
Luovaa toimijuutta arvostetaan opetussuunnitelmateksteissä ja uusissa oppimisnäkemyksissä. Kuitenkin aiempien tutkimusten mukaan monissa maissa – myös Suomessa – luovan toimijuuden tukeminen ja sen käytännön toteutus musiikkikasvatuksessa on ollut vaihtelevaa.
- Koulun musiikkikasvatus tavoittaa koko ikäluokan. Siksi on tärkeää pohtia, millaista toimijuuden kuvaa siellä tuetaan ja millaisia osallistumisen mahdollisuuksia tarjotaan, Muhonen toteaa. Hän korostaa, että opetus- ja oppimiskäytäntöjä kehitettäessä on tutkittava oppijoiden kokemuksia sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä.
Lisätietoja: Sari Muhonen, sari.muhonen@helsinki.fi
Sari Muhosen väitöstilaisuus
19.2.2016 klo 12, Musiikkitalo, Black Box (Mannerheimintie 13)
Väitöskirjan otsikko: Songcrafting practice: A teacher inquiry into the potential to support collaborative creation and creative agency within school music education
Vastaväittäjä: prof. Sandra Stauffer, Arizona State University
Väitoskirjan tarkastajat: prof. Sandra Stauffer, Arizona State University ja prof. Jackie Wiggins, Oakland University
Tilaisuuden valvoja: prof. Heidi Westerlund, Taideyliopiston Sibelius-Akatemia
Tilaisuus on englanninkielinen.
Lisätietoja tohtorikoulutuksesta Taideyliopistossa
Taideyliopiston Sibelius-Akatemia vastaa musiikin alan ylimmästä opetuksesta Suomessa. Se kouluttaa itsenäiseen taiteelliseen työhön kykeneviä taiteilijoita, pedagogeja ja musiikin asiantuntijoita. Taideyliopisto aloitti toimintansa vuoden 2013 alussa, kun Kuvataideakatemia, Sibelius-Akatemia ja Teatterikorkeakoulu yhdistyivät.
www.uniarts.fi
Avainsanat: