Två nya Delmi Policy Briefs på temat ”migranters språkinlärning”
Språkets betydelse för lyckad integration har under många år varit en brännande fråga i den migrationspolitiska debatten. Genom att ge nyanlända elever på gymnasieskolan stöd och handledning på modersmålet kan de öka sina möjligheter att framgångsrikt genomföra sina studier, hitta arbete och integreras. Migranters modersmål är även en viktig resurs i den språkträning som sker på ideellt organiserade språkkaféer. Det är några av slutsatserna i två nya Policy Briefs från Delegationen för migrationsstudier (Delmi) och Vetenskapsrådet som presenteras på ett digitalt seminarium idag.
Vetenskapsrådet ansvarar på uppdrag av regeringen för ett nationellt forskningsprogram inom migration och integration, och har ingått ett långvarigt samarbete med Delmi för att bland annat öka spridningen av forskningsresultat från det nationella programmet. I två nya Policy Briefs från Delmi har forskare som erhållit medel från Vetenskapsrådet sammanfattat sina respektive forskningsprojekt. Det första projektet drivs av Gunilla Jansson, professor vid Institutionen för svenska och flerspråkighet, Stockholms universitet, och Silvia Kunitz, lektor vid Institutionen för språk, litteratur och interkultur vid Karlstads universitet, och undersöker hur, så kallade språkkaféer erbjuder tillfällen för språkträning genom deltagande i informella samtal. Det andra projektet drivs av Päivi Juvonen, professor i svenska som andraspråk vid Institutionen för svenska språket, Linnéuniversitetet, och undersöker hur nyanlända gymnasieelevers språkutveckling och sociala inkludering ser ut och hur dessa kan utvecklas för att ge eleverna bättre förutsättningar att lyckas med sina studier.
Några övergripande slutsatser och rekommendationer
Nyanlända elever och lärande på gymnasieskolans språkintroduktionsprogram, Delmi Policy Brief 2020:9, Päivi Juvonen
1. Möjligheten att studera fler än ett modersmål, utökad modersmålsundervisning, studiehandledning på modersmålet samt utbildning och kompetensförsörjning av modersmålslärare ökar elevernas möjligheter till att framgångsrikt genomföra sina studier, hitta arbete och integreras.
2. De pågående kompetensutvecklingsinsatserna för att utbilda lärare inom ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt har inte riktigt nått gymnasieskolan. Insatser i form av kurser i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt bör därför särskilt riktas till ämneslärare som undervisar på gymnasienivå.
3. Den fysiska separeringen av språkintroduktionsprogrammet och de nationella gymnasieprogrammen kan leda till exkludering snarare än inkludering. Kontaktytorna mellan programmen bör därför förstärkas genom fysisk integrering av miljöerna samt genom utökade aktiviteter där eleverna från olika program kan mötas.
Språkkaféet som arena för språkträning, Delmi Policy Brief 2020:8, Gunilla Jansson och Silvia Kunitz
1. En inkluderande miljö leder till gynnsamma förhållanden för språkträning och relationsskapande. Det är viktigt att både de nyanlända och svensktalande besökarna ser mötena på språkkaféerna som en möjlighet till gemensamt kunskapsutbyte.
2. Goda förutsättning för framgångsrik språkinlärning via språkkaféer skapas genom att olika typer av språkinlärningsaktiviteter kombineras efter deltagarnas behov. Praktiska verksamheter (till exempel sång och dans), kommunikativa verksamheter (till exempel småprat) och verksamheter som fokuserar på språklig form (ordkunskap och grammatik) bör kombineras och anpassas mot bakgrund av deltagarnas olikheter och språkkunskaper.
3. Tillgången till flerspråkig kompetens under samtalen på språkkaféerna är viktigt för att alla ska kunna delta och följa med i samtalsförloppet och för att lösa problem med förståelse. Ordens betydelse är också viktig i språkinlärningen, där visar studien nyttan av att alla deltagare bidrar till att förklara ett ords mening.
Forskningsprojekten presenteras vid ett webbinarium, onsdagen 2 december klockan 14.00–15.15 via Zoom. Efter presentationerna delar en namnkunnig panel med sig av sina kunskaper och erfarenheter på området migration och språkinlärning.
Mer information finns på Delmis hemsida.
Ladda ner Delmi Policy Brief 2020:8
Ladda ner Delmi Policy Brief 2020:9
För frågor om det nationella forskningsprogrammet, kontakta:
migrationintegration@vr.se
För frågor gällande seminariet eller intervjuförfrågningar, kontakta:
Iris Luthman, Utredningssekreterare Delmi
Telefon: 08-405 31 29
E-mail: iris.luthman@regeringskansliet.se
Delegationen för migrationsstudier är en oberoende kommitté som initierar studier och förmedlar forskningsresultat som underlag till framtida migrationspolitiska beslut och för att bidra till samhällsdebatten.
Taggar:
