INTERNATIONELLA ENGELSKA SKOLAN DELÅRSRAPPORT 1 JULI–31 MARS 2019/2020

Tredje kvartalet (januari-mars)

• Omsättningen steg med 15,4% till 857,6 Mkr (743,1), varav organisk tillväxt uppgick till 8,7%
• Antalet elever i den svenska verksamheten vid kvartalets slut uppgick till 26 760 (25 555)
• Antal köregistreringar i Sverige uppgick vid kvartalets slut till ca 218 500 (199 700)
• Rörelseresultatet (EBIT) uppgick till 162,6 Mkr (64,2). Exklusive effekter av IFRS 16 uppgick EBIT till 141,1 Mkr (64,2)
• Rörelseresultatet (EBIT) justerat för poster av engångskaraktär om 53,8 Mkr (-6,2) relaterade till spanska förvärv och exklusive effekter av IFRS 16 uppgick till 87,3 (70,4)
• Justerad EBIT-marginal exklusive IFRS 16 uppgick till 10,2% (9,5)
• Kvartalets resultat efter skatt uppgick till 122,0 Mkr (47,9). Exklusive effekter av IFRS 16 uppgick det till 134,3 Mkr (47,9)
• Kvartalets kassaflöde från den löpande verksamheten uppgick till 44,5 Mkr (6,9)
• Resultatet per aktie före och efter utspädning uppgick till 3,04 kr (1,19)
• I januari förvärvades Colegio Joyfe, en privatskola i Madrid, Spanien med cirka 2 000 elever
• I februari slutfördes förvärvet av Colegio Inglés Zaragoza, en privatskola i Zaragoza, Spanien med cirka 270 elever
• Lars Jonsson utsågs i februari till ny CFO och medlem av koncernledningen. Han tillträder den 17 augusti 2020
• Två hyresavtal tecknade avseende nya F-9 skolor i Vårby och Växjö med planerad öppning 2023/24 respektive 2022/23
• Till följd av Covid-19 har de spanska skolorna enbart bedrivit undervisning på distans sedan mitten av mars medan de svenska grundskolorna varit öppna under hela perioden

Första nio månaderna (juli-mars)

• Omsättningen steg med 12,2% till 2 271,8 Mkr (2 024,7), varav organisk tillväxt uppgick till 8,6%
• Rörelseresultatet (EBIT) uppgick till 303,5 Mkr (137,6). Exklusive effekter av införandet av IFRS 16 uppgick EBIT till 245,7 Mkr (137,6)
• Rörelseresultatet (EBIT) justerat för poster av engångskaraktär om 78,5 Mkr (-6,4) relaterade till försäljning och förvärv av spanska skolor och exklusive effekter för IFRS 16 uppgick 167,2 Mkr (144,0)
• Justerad EBIT-marginal exklusive IFRS 16 uppgick till 7,4 % (7,1)
• Periodens resultat efter skatt uppgick till 183,8 Mkr (100,3). Exklusive effekter av IFRS 16 uppgick det till 219,9 Mkr (100,3)
• Periodens kassaflöde från den löpande verksamheten uppgick till 293,1 Mkr (200,0)
• Resultatet per aktie före och efter utspädning uppgick till 4,58 kr (2,50)

Efter periodens slut

• Hyresavtal tecknat i april avseende ny F-9 skola i Trelleborg med planerad öppning till läsåret 2022/23

VD:s kommentar

SKOLAN ÄR EN SAMHÄLLSFUNKTION

Sällan har förutsättningarna för individer och ekonomi ändrats så drastiskt som under det senaste kvartalet. Även skolorna påverkas av pandemin, men genom engagemang, kreativitet och samarbete har våra medarbetare, elever och deras föräldrar säkerställt att utbildningen kan fortgå. I Spanien stängde skolorna helt i mitten av mars medan de svenska grundskolorna fortsatt är öppna. Även om Corona-viruset satt sin prägel på skolornas vardag var huvuddelen av kvartalet opåverkat och vi fortsatte växa med två nya förvärv i Spanien. Under tredje kvartalet ökade omsättningen med 15,4% till 857,6 Mkr (743,1) jämfört med samma period föregående år, varav 8,7% organisk tillväxt. Rörelseresultatet ökade till 87,3 Mkr (70,4) rensat för effekter av IFRS 16 och engångseffekter motsvarande en justerad EBIT-marginal om 10,2% (9,5). Det högre resultatet beror på fler elever i Sverige och genomförda förvärv i Spanien.

Coronaviruset utmanande för skolorna
I mitten av mars bestämde svenska regeringen att gymnasieskolorna skulle stänga och övergå till distans-undervisning medan grundskolorna fortsatt skulle hålla öppet. Möjligheten öppnades samtidigt för grundskolor att bedriva delar av undervisningen på distans vid särskilda skäl. Vi bestämde tidigt att vi skulle hålla våra skolor öppna så mycket som möjligt. Utbildning är lika viktigt nu som alltid och skolorna fyller dessutom en viktig funktion för att samhället ska fortsätta fungera. Några skolor har bedrivit delar av undervisningen på distans i perioder på grund av en mycket ansträngd bemanningssituation, men de flesta av våra skolor har hållit öppet som vanligt. Vi har vidtagit åtgärder som utökad städning, nya rutiner i matsalen, vid hämtning och lämning samt utökad utomhusaktivitet. 

I Spanien råder undantagstillstånd och samhället är totalt nedstängt sedan mitten av mars. Vi bedriver undervis-ningen helt på distans. Övergången har fungerat väl då den digitala infrastrukturen fanns på plats sedan tidigare. Sedan mitten av mars tar vi inte ut avgifter för mat, transport eller fritidsaktiviteter. Från maj rabatterar vi även månadsavgifter för årskurser där den digitala lösningen inte kan kompensera skolundervisningen fullt ut, vilket framför allt gäller de yngsta eleverna. Vår bedömning är att skolorna kommer att förbli i huvudsak stängda resten av läsåret, vilket sammantaget innebär cirka 65 Mkr lägre intäkter än planerat i år. Vi har permitterat all personal som inte behövs för distansundervisningen och kan kompensera de lägre intäkterna till cirka 50%.

Vår personal i Sverige och Spanien gör en imponerande insats för att hålla undervisningen igång och finnas tillgängliga för våra elever, vilket är än viktigare i tider av oro.

Trots utmaningarna, inte minst inom vårdsektorn, är det glädjande att stora delar av samhället kraftsamlar och samarbetar. Medarbetare, företag, privatpersoner och offentliga initiativ gör tillsammans sitt yttersta för att säkerställa att viktiga samhällsfunktioner fortsätter att fungera. Vi deltar i initiativet Beredskapslyftet där vi under två omgångar snabbutbildat ett fyrtiotal permitterade och varslade medarbetare från SAS och andra företag för att stötta upp i skolorna. Det känns fantastiskt roligt att kunna ta tillvara på denna kompetens och använda där den så väl behövs.

Sammantaget ett bra resultat under de första nio månaderna
Tredje kvartalet och de första nio månaderna utvecklades i stort som förväntat i både Sverige och Spanien då större delen av tredje kvartalet var opåverkat av Corona. Kommunernas ekonomier är ansträngda och det har bidragit till lägre skolpengsökningar för kalenderåret 2020 jämfört med 2019. De preliminära beskeden pekade på drygt 2% ökning för kalenderåret 2020 men när nu samtliga beslut har kommit blir ökningen 1,5% jämfört med 3% för 2019. Att kompensera för denna än lägre nivå blir utmanande. Vi kommer inte att vidta några åtgärder som påverkar vår kvalitet negativt.

Under de första nio månaderna ökade intäkterna per elev i Sverige med 4,0%, personalkostnaderna per elev steg med 3,8% och totala kostnader per elev med 3,1%, jämfört med motsvarande period förra året.

Även Spanien utvecklades väl under större delen av det tredje kvartalet och förklarar tillsammans med engångs-effekter relaterade till förvärven det mycket starka resultatet i kvartalet. Integrationen av de två senaste förvärven, Colegio Joyfe i Madrid och Colegio Inglés Zaragoza, löper enligt plan. Innan Corona-pandemin bröt ut, hade vi också spännande möten med flera skolor som vill bli en del av IEP.

För koncernen som helhet steg omsättningen under de första nio månaderna med 12,2% till 2 271,8 Mkr, varav organisk tillväxt uppgick till 8,6%. Justerat rörelseresultat (EBIT) exklusive IFRS 16 uppgick under perioden till 167,3 Mkr (144,0), vilket motsvarar en justerad EBIT-marginal om 7,4% (7,1). Under fjärde kvartalet kommer de fulla effekterna av Corona och både omsättning och marginal i Spanien påverkas negativt.

Tio nya skolor de kommande tre åren
Tillväxten i Sverige fortsätter i hög takt och vi har annonserat tre nya skolor sedan förra rapporten och har nu totalt tio nya skolor som vi ska öppna de kommande tre åren. Vi får löpande förfrågningar från fler kommuner som vill stärka integrationen och ser IES som en pusselbit för att lösa denna utmaning. Vår tydliga utbildningsprofil och kvalitet lockar elever från många områden vilket få andra skolor gör.

Vi har idag 218 500 anmälningar i kö till våra skolor och vårt mål är att erbjuda så många som möjligt en plats. Till hösten öppnar vi två nya skolor, en i Upplands Väsby och en i Östersund. Antagningen är nästan klar och enbart ett mindre antal platser finns kvar att erbjuda.

Det finns ett antal opinionsbildare som för en intensiv mediedebatt kring våra etableringar och jag vill klargöra att vi har samma villkor som är tillgängliga för alla aktörer, kommunala som fristående, som vill bygga nya skolor. Vi samverkar aktivt med kommuner för att vara en del av lösningen för fler skolplatser, stärkt kvalitet och ökad integration och vi etablerar oss endast där vi är önskade.

Utredning föreslår ökad skolbyråkrati och lottning
Den statliga utredning (den sk. Åstrandutredningen) som under snart två år har arbetat med det lovvärda syftet att stärka likvärdighet och minska segregationen i svensk skola publicerade i slutet av april sina förslag. Vi kan konstatera att utredningen har missat målet och istället lagt förslag som innebär en kraftigt ökad byråkrati utan att adressera kvalitetsfrågor i sak. Utredningen fokuserar på elevernas bakgrund och adress som förklaringsfaktor för dåliga skolresultat, istället för att kartlägga vad som ligger bakom de framgångsrika skolorna - fristående och kommunala - som lyckas lyfta kunskapsresultaten för elever oavsett bakgrund.

Valfriheten föreslås minskas genom kvotering för att skapa mer blandade skolor och föräldrar kommer inte längre att kunna ställa sina barn i kö. Förändrade antagningsprincip-er kommer inte att påverka vår förmåga att fylla våra skolor, däremot ser vi det som en kraftig inskränkning i individens rätt att välja och förslaget innebär att lotten istället kommer avgöra möjligheten att komma in i populära skolor. Valfrihet har ett brett stöd bland föräldrar i Sverige och för att få fler att välja bör skolval göras obligatoriskt och  information finnas på fler språk. Vi ser inte heller att utredningen lagt förslag som minskar segregationen. Bra skolor och integration är hjärtefrågor för IES och ett område där vi lyckats väl. 38% av våra elever har utländsk bakgrund jämfört med 24% som är snittet nationellt. Vi har elever som reser till våra 36 grundskolor från 160 olika kommuner så vi motverkar segregation varje dag.

Utredningen har också tittat på finansieringen av skolan, både statsbidrag och skolpeng. Det påstås att friskolor överkompenseras om likavillkorsprincipen används. Detta beläggs inte i Åstrands utredning och har avfärdats av tidigare utredningar. Utredningen föreslår att en kommun ska kunna göra ett godtyckligt avdrag på skolpengen för sin myndighetsutövning. Det är inte bara rättsosäkert eftersom inte alla kommuner kan redovisa beräkningar för utbetald skolpeng, utan det görs också redan idag ett avdrag vid beräkningen av grundbeloppet för kommunens ansvar. Men framför allt minskar det likvärdigheten, då elever som valt en friskola riskerar förfördelas. Det är inte huvudmannaskap som avgör en skolas kvalitet – den avgörs i klassrummet. Lösningarna bör därför fokusera på att förbättra eller avveckla dåliga skolor och det politiska spelet föras på en annan arena.

Vi kan alla enas om att det finns kvalitetsproblem i svensk skola och det behöver stat, kommun och friskolor tillsammans lösa. Fler skolbyråkrater är inte lösningen. Under de 27 år som IES har funnits har vi tydliga belägg för att det sitter i ledarskapet, att ha höga förväntningar på alla elever och skapa ordning och ro i klassrummet. Det kan även andra skolor som lyckats vända trenden vittna om. Vi förväntar oss en intensiv debatt framöver och vi kommer tillsammans med Friskolornas riksförbund att ta en aktiv roll för att visa på bättre alternativ. De kommuner vi verkar i, våra elever och de föräldrar som valt våra skolor vet vad de tycker - och det är för dem vi finns till!

Avslutningsvis - det är en annorlunda tid, men vi vet hur viktigt det är att eleverna får en så normal vardag som vanligt, kan fortsätta lära sig nya saker och träffa sina kamrater. Jag vill rikta ett varmt tack till alla våra medarbetare, som gör ett fantastiskt jobb varje dag med att både utbilda och stötta våra elever samt ställa upp för varandra under denna utmanande och kritiska tid.

Anna Sörelius Nordenborg
vd

FÖR YTTERLIGARE INFORMATION KONTAKTA:
Emma Rheborg, IR- och kommunikationschef, tel. 0768-511 540
Anna Sörelius Nordenborg, VD, tel. 0709-90 38 21

TELEFONKONFERENS I SAMBAND MED PUBLICERING AV KVARTALSRAPPORTEN:
VD Anna Sörelius Nordenborg och IR-chef Emma Rheborg kommer idag, fredagen den 15 maj, klockan 10.00 att hålla en telefonkonferens i samband med publicering av kvartalsrapporten. Telefonkonferensen kommer att hållas på engelska. För att delta i telefonkonferensen, ring följande telefonnummer;
08-566 426 51 och slå sedan deltagarkoden; 79939929#. Presentationsmaterialet återfinns på IES webbsida: http://corporate.engelska.se.

 

Denna information är sådan information som Internationella Engelska Skolan i Sverige Holdings II AB (publ) är skyldigt att offentliggöra enligt EU:s marknadsmissbruksförordning. Informationen lämnades, genom ovanstående kontaktpersoners försorg, för offentliggörande den 15 maj 2020, kl. 08.00 CEST.
 

Taggar: