Föräldraengegemang döljer brister i förskolan

Varje dag lämnar och hämtar hundratusentals föräldrar sina barn på förskolan. Föräldrar som är angelägna om att förskolan håller en hög kvalitet och tillvaratar barnets intressen och behov. Men ibland leder det till att de går in och täcker upp brister i en service som de faktiskt betalar för, visar ny forskning från Mälardalens högskola.

Vad händer om barnen blivit lovade en utflykt till skogen, och det råkar fattas personal den dagen? Det vanliga skulle vara att utflykten blir inställd, men ofta ställer föräldrar ofta upp frivilligt för att barnen inte ska bli besvikna. Detsamma kan gälla om förskolan behöver nya leksaker eller måste reparera en trasig klätterställning. Föräldrar skänker saker som förskolan borde kunna skaffa. Men det här är inte oproblematiskt, berättar Tuula Vuorinen vid Mälardalens högskola har forskat kring mötet och samspelet mellan föräldrar och förskola.

- I praktiken går föräldrarna, genom sin medverkan, in och täcker upp brister i en service som de faktiskt betalar för. Följden är att barnen i olika förskolor får olika förutsättningar beroende på hur mycket föräldrarna har råd med. Då faller tanken att alla förskolor ska vara likadana.

När föräldrarna går in och täcker upp för förskolan är det inte alltid en fråga om en besparing för förskolan. Det kan snarare handla om att man ger barnen något extra, utöver det de annars skulle få.

- Föräldrarna i vår studie vill bidra till att bibehålla eller höja förskolans kvalitet genom direkta insatser men ser inte alltid att förskolan nyttjar den resurs som de utgör, säger Tuula.
Tuula har forskat på samverkan mellan föräldrar och förskola. Det är ett område som inte blivit lika utforskat som samverkan mellan hem och skola. Det kan bero på samverkan mellan hem och förskola tas för given då det trots allt sker ett dagligt möte mellan personal och förälder.

Perspektiven på samverkan skiljer sig också mellan föräldrar och personal. För föräldern är ofta det egna barnet utgångspunkten. De vill vara med och skapa en verksamhet av hög kvalitet som tillvaratar barnets intressen och behov. Föräldrar ser det också som viktigt att utöva inflytande över sådant som direkt påverkar förskolans kvalitet, t ex besparingar, eller sådant som påverkar deras vardag t ex om förskolan ändrar tider i något avseende. Men frågor av mer övergripande karaktär blir därmed inte lika intressanta utan överlåts till personalen.