Forskningssamarbete i Eskilstuna ska förbättra skolresultaten i matematik

Eskilstuna kommun, Sparbanken Rekarne och Mälardalens högskola startar nu en gemensam satsning för att ta fram nya läromedel för svensk matematikundervisning. Syftet är att ge lärare bättre resurser för undervisning i matematik och därigenom ge elever bättre förutsättningar att nå kunskapsmålen. 

- I Eskilstuna ska alla elever kunna lära och utvecklas maximalt i våra skolor. Den mest avgörande faktorn för detta är att det finns yrkesmässigt skickliga lärare som kan väcka nyfikenhet och motivation hos våra elever. Genom att satsa på det här projektet satsar vi på att stärka lärarens roll och på så sätt också elevernas förutsättningar för att klara målen i skolan, säger Jari Puustinen, ordförande i barn- och utbildningsnämnden.

Nu inleder Mälardalens högskola ett samarbete med lärare i Eskilstuna för att utveckla ett nytt läromedel i matematik för årskurs 1-2. I projektet kommer fem forskare från Mälardalens Högskola att jobba tillsammans med tolv lärare från utvalda skolor i Eskilstuna. Projektet kommer att pågå fram till utgången av år 2020 och förhoppningen är att de läromedel som tas fram även på sikt ska kunna användas i hela Sverige. Bakgrunden till projektet är att svenska elevers kunskaper i matematik har sjunkit till internationellt sett låga nivåer, enligt internationella undersökningar TIMSS[1] och PISA[2]. Hur undervisningen ser ut i svenska klassrum är troligen en av flera orsaker.

På Mälardalen Högskola finns några av Sveriges mest framstående forskare i matematikdidaktik, däribland professor Andreas Ryve som är med i forskargruppen.

-  Det är en nationell angelägenhet att få fler att välja läraryrket men också att lärare väljer att jobba kvar som lärare. Det har gjorts stora satsningar inom utbildningssektorn men det som helt saknas i svensk matematikundervisning är forskningsbaserade läromedel, vilket vi ser som en absolut nödvändighet för att kunna hämta i fatt kunskapstappet hos svenska elever. Lärare har rätt till kraftfulla verktyg i sin profession på samma självklara sätt som andra yrkesgrupper, säger Andreas Ryve, professor i matematikdidaktik.  

Studier visar att matematikundervisningen i Sverige har utarmats och att svenska elever tillbringar för mycket tid ensamma med matteboken. En bidragande orsak till detta är att svenska läromedel inte tillhandahåller tillräckliga resurser för lärares undervisning, som i mer framgångsrika länder. Forskningen visar att lärarhandledningar kan vara ett kraftfullt verktyg för lärares undervisning och att läromedel som utvecklats tillsammans med verksamma lärare har stora möjligheter att fungera bättre. Projektet finansieras av Sparbanken Rekarne och Eskilstuna kommun med en budget på drygt 12 miljoner kronor. Sparbanken Rekarne har en lång tradition av att finansiera utvecklingsprojekt med lokal anknytning.

-  Vi har en önskan om att kunna vara med och göra skillnad för såväl företag, organisationer och föreningar. Kunskaper i matematik är grunden för så mycket i vardagen, inte bara för oss på banken utan för hela vårt samhälle. Genom att vara med och satsa på våra barn, så att deras kunskap ökar, gör vi en återinvestering för framtiden, säger Mats Bengtsson, vd Sparbanken Rekarne.

[1] TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) är en internationell studie som organiseras av IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Studien undersöker elevers kunskaper i matematik och naturvetenskap i årskurs 4 och årskurs 8. I TIMSS deltar länder från hela världen och studien genomförs vart fjärde år

[2] PISA (Programme for International Student Assessment) är ett OECD-projekt som syftar till att undersöka i vilken grad respektive lands utbildningssystem bidrar till att femtonåriga elever, som snart kommer att ha avslutat den obligatoriska skolan, är rustade att möta framtiden. Genom olika prov undersöks elevernas förmågor inom tre huvudsakliga kunskapsområden: matematik, naturvetenskap och läsförståelse.

Andreas Ryve, professor Mälardalens högskola, 073-662 07 36, andreas.ryve@mdh.se
Åsa Lundkvist, förvaltningschef barn- och utbildningsförvaltningen, 070- 086 62 89, asa.lundkvist@eskilstuna.se
Fredrik Blomqvist, projektledare, 021-10 73 33, fredrik.blomqvist@mdh.se
Pontus Järleskog, marknadschef Sparbanken Rekarne AB 016-15 81 43, pontus.jarleskog@sparbankenrekarne.se

Med 14 000 studenter och 900 anställda är Mälardalens högskola en av Sveriges stora högskolor. MDH kännetecknas av ett nära samarbete med företag och offentlig sektor i regionen vilket gör våra utbildningar attraktiva för studenter - och våra studenter attraktiva på arbetsmarknaden. 

Taggar: