“Det finns en stark vilja att göra skillnad”

Det som har gjort störst intryck på mig är det enorma engagemang som finns bland medarbetarna ute på skolorna. Det finns en stark vilja att göra skillnad för unga människor och jag är övertygad om att fler lärlingsutbildningar vore en vinst både för samhället och för de ungdomar som snabbt vill ut i arbetslivet, det säger Susanne Christenson, som sedan den 1 augusti i år är ny utbildningsdirektör för Praktiska Gymnasiet.

Praktiskas 33 skolor blev en del av AcadeMedia i november 2017 och i augusti fick skolorna en ny ledning. Susanne Christenson beskriver den första tiden som både lärorik och utmanande.

– Praktiska har jobbat med gymnasiala yrkesutbildningar i 20 års tid och den erfarenhet och kunskap som de fört med sig in i AcadeMedia är naturligtvis väldigt värdefull, säger hon.

– Sen är det ett stort och tidskrävande pussel att integrera nya verksamheter. Det är många delar som ska falla på plats och vi är självklart medvetna om att det också finns problem på en del håll som vi behöver ta itu med. Det känns bra att få vara med och bidra i det viktiga arbetet tillsammans med alla engagerade medarbetare på skolorna, säger Susanne Christenson.

Sju av tio får jobb direkt
På Praktiska Gymnasiet läser alla elever utbildningar som ligger nära arbetslivet och ungefär hälften läser sina program som lärlingsutbildningar, vilket innebär att halva utbildningen består av arbetsplatsförlagt lärande (APL). En del elever väljer också att läsa in högskolebehörighet för att kunna studera vidare efter gymnasiet.

Att eleverna får lära sig ett praktiskt yrke redan under gymnasietiden ger resultat.

– Drygt sju av tio avgångselever har ett jobb direkt efter avslutade gymnasiestudier, ofta inom branscher som är i stort behov av kvalificerad arbetskraft. Det är en tydlig signal om att den här typen av utbildningar verkligen behövs, säger Susanne Christenson.

De problem som ändå har identifierats på en del håll berör framför allt ett par områden, berättar hon.

– Det handlar om hur vi systematiskt följer upp och planerar elevernas lärande och utveckling, både i skolan och på arbetsplatsen där de gör sin APL, samt hur vi jobbar med att följa upp och öka elevernas närvaro. En del skolor har naturligtvis järnkoll på de här bitarna men om man ska ge en övergripande bild så är det inom dessa områden vi nu riktar våra insatser, säger Susanne Christenson.

– Vi vet också att några skolor har en del att jobba med när det gäller extra anpassningar och särskilt stöd, och detta hänger naturligtvis ihop. Att ha bra rutiner för att följa upp hur det går för eleverna är avgörande för att kunna sätta in rätt insatser i tid. Här tar vi nu krafttag för att bli så bra som vi vill vara, säger hon.

Pågående utvecklingsarbete
En del utvecklingsinsatser sker på huvudmannanivå och andra sker lokalt på skolor.

– När det gäller till exempel APL-uppföljningen så är vårt mål att ha landets bästa system för det, så att vi verkligen kan säkerställa att varje elev får den utbildning den har rätt till. Vi ska digitalisera den processen, vilket också kommer att effektivisera yrkeslärarnas arbetssituation, säger Susanne Christenson.

– Vi har även intensifierat arbetet med närvarouppföljningar och på flera skolor drivs särskilda projekt med fokus på kartläggning av elevernas kunskaper. Just regelbundna, proaktiva kunskapsuppföljningar har vi markerat som ett särskilt prioriterat utvecklingsområde, säger hon.

Utbildning för yrkeslärare
En annan viktig insats är PiL som står för Praktiska i Lärande. Det är ett internt utbildningsprogram som riktar sig till yrkeslärare på gymnasiet som saknar formell behörighet.

– Utbildningen ger kunskap om det pedagogiska uppdraget, elevhälsans olika delar, motivationsskapande aktiviteter och mycket annat. Just nu utbildas ytterligare 50 yrkeslärare inom ramen för PiL, säger Susanne Christenson, och fortsätter.

– Förhoppningen är att den här typen av interna utbildningsinsatser också ska leda till att vi kan attrahera och behålla fler skickliga yrkeslärare. De växer inte på träd, särskilt inte på mindre orter.

“Vi har ett viktigt uppdrag”
Att en dryg fjärdedel av eleverna på Praktiska Gymnasiet läser på något av introduktionsprogrammen ställer stora krav på skolorna, menar Susanne Christenson.

– En del elever har med sig en känsla av misslyckande från grundskolan, men det är ju inte eleverna som har misslyckats, det är skolan. Ett viktigt uppdrag för oss på Praktiska är att vända den negativa känslan till optimism och framtidstro, och där visar ju statistiken att vi lyckas riktigt bra när sju av tio har jobb direkt efter gymnasiet. Man kanske inte fick godkänt betyg i religion i grundskolan, men man kanske är en förbaskat duktig snickare och därför väldigt eftertraktad på arbetsmarknaden, säger hon.

Trots att relativt få elever söker sig till yrkesutbildningar på gymnasiet så ökade antalet elever som sökte till Praktiska Gymnasiet för fjärde året i rad inför hösten 2018.

– Praktiska har etablerat sig som en ledande aktör när det gäller yrkesutbildningar och det finns en enorm samlad kompetens och otaliga års erfarenhet i organisationen. Behovet av de utbildningar som våra skolor erbjuder kommer att öka ännu mer framöver och för mig personligen känns det fantastiskt att nu få vara med och bidra till den fortsatta utvecklingen, säger Susanne Christenson.

Jenny Wahlberg, kommunikationschef

073-0787182

jenny.wahlberg@academedia.se

Det råder stor brist på arbetskraft i många praktiska yrken, inte bara i Sverige, utan även i resten av världen. Det är här vi kommer in i bilden. Vi hjälper dig att hitta din väg in i arbetslivet. Hos oss har du även möjlighet att läsa in högskolebehörighet, om du skulle vilja läsa vidare, eller lära dig något annat yrke i framtiden.