Eleverna har för lite inflytande i skolan i Limhamn-Bunkeflo
Pressmeddelande 23 augusti 2010
Skolinspektionens rapport om stadsdelen Limhamn-Bunkeflo i Malmö kommun: Eleverna har för lite inflytande i skolan För information Cecilia Rösténius, kommunsamordnare, 08-586 082 15
Christina Ridderman Karlsson, utredare, 08-58 60 82 59
Presskontakt Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50
Webbplats www.skolinspektionen.se Stadsdelen Limhamn-Bunkeflo har många studiemotiverade elever och andelen elever med behörighet till gymnasieskolans nationella program är hög. Men elevernas möjligheter till inflytande och delaktighet i skolan behöver stärkas. Det konstaterar Skolinspektionen i en rapport som presenteras i dag.
Skolinspektionen har gått igenom de kommunala grundskolorna i stadsdelen Limhamn-Bunkeflo i Malmö kommun. Tillsynen av Malmö kommuns utbildningsverksamhet pågår till hösten 2011 och är en del i Skolinspektionens genomgång av alla skolor i landet. Skolinspektionen lyfter i första hand fram områden där skolverksamheten brister och som behöver förbättras utifrån elevernas rätt till god utbildning i trygg miljö.
Skolinspektionens tillsyn visar att eleverna i de flesta grundskolorna har för lite inflytande över sin utbildning, särskilt när det gäller undervisningens innehåll och utformning. Det är viktigt att de demokratiska principerna – att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig – omfattar alla elever. Inflytande och delaktighet är också viktigt för att kunna anpassa undervisningen till elevernas behov, erfarenheter och intressen och därigenom ge förutsättningar för goda kunskapsresultat. Bristen på inflytande påpekades redan 2005 vid den senaste statliga tillsynen, men ändå har ansvariga för skolan inte vidtagit tillräckliga åtgärder för att öka elevernas inflytande.
Några övriga iakttagelser:
? Förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen utgår inte i tillräcklig utsträckning från barnens behov och intressen. Inom skolbarnsomsorgen råder vidare brister avseende att erbjuda barnen en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen samt att ge barn i behov av särskilt stöd den omsorg deras behov kräver.
? Flera grundskolor följer inte upp elevernas kunskapsresultat i alla ämnen i årskurs 5. Ansvariga för skolan har därför inte en fullständig bild av elevernas samlade kunskapsresultat vilket behövs för att bedöma vad som krävs av skolan för att fler elever ska nå målen.
? De flesta grundskolor behöver förbättra de individuella utvecklingsplanerna med skriftliga omdömen så att de tydligare visar hur det går för eleven i alla ämnen och vad som krävs av skolan för att eleven ska komma längre i sin kunskapsutveckling.
? Alla elever i grundskolan som är i behov av studiehandledning på sitt modersmål får inte det, trots att det är ett stöd som elever har rätt till och som ger möjligheter till högre kunskapsresultat.
? De flesta skolor och verksamheter har ett målinriktat arbete för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Särskilt bra är förskolornas kartläggningar av verksamheternas behov som används som underlag för det förebyggande arbetet.
Ladda ned inspektionsrapporten Skolinspektionens rapport kan laddas ned på www.skolinspektionen.se/malmo- rapporter