Flygande inspektion visar lågt lärarstöd på gymnasieskolor

Alla elever fick inte tillfredställande lärarstöd i de 62 fristående gymnasieskolor som Skolinspektionen besökt i en flygande inspektion under hösten.

Skolinspektionen gjorde den 17 oktober 2013 oanmälda besök på 62 fristående gymnasieskolor för att få en ögonblicksbild av vilket lärarstöd eleverna får. Syftet var även att få en bild av förekomsten av de tre arbetsformerna helklassundervisning, grupparbete och individuellt arbete.

Helklassundervisning och individuellt arbete var i stort sett lika vanliga. De stod för 44 respektive 41 procent av den observerade undervisningstiden. Grupparbete stod för 15 procent. Skolinspektionen kunde konstatera att eleverna under cirka 30 procent av undervisningstiden endast fick en låg grad av lärarstöd. Individuellt arbete var den arbetsform där eleverna fick lägst grad av lärarstöd i sin kunskapsutveckling.

– Att nära en tredjedel av den sammanlagda lektionstiden som vi observerade skedde utan tillfredställande lärarstöd är problematiskt. Det finns visserligen inga entydiga svar på vilken arbetsform som bäst gynnar elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling. Men en central framgångsfaktor i alla arbetsformer är att läraren aktivt leder undervisningen och stödjer eleverna, säger Ylva Johnsson, projektledare, Skolinspektionen.

– Om resultatet skulle stämma mer generellt betyder det att många elever under en stor del av sin gymnasietid inte får det lärarstöd de har rätt till. I förlängningen kan bristande lärarstöd leda till att eleverna inte når kunskapskraven, och riskerar att lämna gymnasiet utan fullständiga betyg, säger Ylva Johnsson.

På varje skola följde inspektören elever i årskurs 2 på något av fem följande gymnasieprogram: el- och energiprogrammet, hantverksprogrammet, samhällsvetenskapsprogrammet, estetiska programmet och programinriktat individuellt val. Sammanlagt observerades 270 timmar undervisning.

Inspektionen är endast genomförd på fristående gymnasieskolor. Motsvarande förhållanden kan förekomma också i kommunala skolor. Anledningen till att fristående skolor valts är att det funnits risksignaler om bristande lärarstöd i Skolinspektionens tillsyn.

Resultatet för de 62 granskade skolorna kan sammanfattas i följande punkter.

• Helklassundervisning och individuellt arbete var nästan lika vanligt förekommande. Helklassundervisning utgjorde 44 procent av den observerade undervisningstiden, individuellt arbete 41 procent och grupparbete 15 procent. På fyra av fem besökta gymnasieprogram var individuellt arbete den vanligaste arbetsformen.
• Eleverna fick en ganska eller mycket låg grad av lärarstöd vid en tredjedel av den sammanlagda observerade undervisningstiden.
• Individuellt arbete var den arbetsform där eleverna fick minst lärarstöd i sin kunskapsutveckling.
• Elever på el- och energiprogrammet var särskilt missgynnade vad gäller hur mycket lärarstöd de fick i sin kunskapsutveckling.

Ladda ned

Skolinspektionens oanmälda besök ger en ögonblicksbild av verksamheten på de skolor som ingår i den flygande inspektionen. Resultatet ger inte underlag för övergripande eller nationella slutsatser eller jämförelser mellan kommunala och fristående skolor.

Skolinspektionens rapport kan laddas ned på www.skolinspektionen.se/arbetsformer

För information

Ylva Johnsson, utredare, 08-586 083 94

Presskontakt

Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50

Taggar: