Svenskundervisning på yrkesförberedande program engagerar inte tillräckligt
Pressmeddelande 22 juni 2010 Granskning av 42 gymnasieskolor: Svenskundervisning på yrkesförberedande program engagerar inte tillräckligt För information Michael Erenius, undervisningsråd, 08-586 081 95
Presskontakt Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50
Webbplats www.skolinspektionen.se Undervisningen i svenska på gymnasieskolans yrkesförberedande program anpassas för lite till eleverna. De riskerar därför att inte få de kompetenser de behöver i ett framtida samhällsliv och yrkesliv. Det visar Skolinspektionens granskning av 42 gymnasieskolor med yrkesförberedande program.
– Att anpassa undervisningen till eleverna och vad de studerar är nyckeln till engagemang och kunskapsutveckling. Ändå gör många av de skolor vi besökt för lite för att eleverna ska uppleva att undervisningen i svenska är spännande och relevant. Eleverna riskerar därmed att inte få de kompetenser som de har rätt till och behöver i sitt framtida samhällsliv och yrkesliv, säger Michael Erenius, projektledare Skolinspektionen.
Forskningen visar att elever på yrkesinriktade program ofta har en negativ inställning till ämnet svenska. Men forskningen visar också att eleverna gillar ämnet bättre och lär sig mer om de upplever att de har nytta av kunskaperna. Skolinspektionen har granskat undervisningen i Svenska A och B på fyra yrkesförberedande program i 42 gymnasieskolor runt om i Sverige.
Det varierar kraftigt mellan de granskade skolorna i vilken grad eleverna får en undervisning i svenska som är anpassad till deras behov av kunskaper. I hälften av de granskade skolorna är undervisningen i de båda kurserna för lite anpassad till det yrkesförberedande program som kurserna är delar av. På flera skolor bör svensklärare och karaktärsämneslärare i större omfattning än i dag diskutera hur de deras olika ämnen gemensamt ska bidra till elevernas kommunikativa utveckling.
Granskningen visar också att läraren för sällan tar tillvara elevernas erfarenheter och kunskaper när han eller hon lägger upp undervisningen. Litteraturen och texterna som används väljs allt för sällan utifrån elevernas intressen. Resultatet blir att eleverna inte tycker att undervisningen är intressant eller viktig. En tredjedel av de som besvarat Skolinspektionens enkät upplevde att läraren dessutom hade för låga förväntningar på deras prestationer.
Granskningens resultat är inte generella för alla gymnasieskolor i landet, men ger exempel på problem och på vad som kan göras för att förbättra läget. De slutsatser som Skolinspektionen lyfter fram är i första hand:
? Svenskundervisningen är för lite kopplad till utbildningen. På flera av de granskade skolorna kan kopplingen mellan undervisningen i Svenska A och B och inriktningen på det program som eleverna studerar bli mycket bättre. ? Elever som behöver stöd och utmaningar får inte alltid det. Även om flertalet lärare försöker så får inte alla elever som har behov av stöd eller nya utmaningar detta tillgodosett.
? Elevernas egna erfarenheter tas för sällan tillvara. Skolorna bör mycket mer ta tillvara elevernas egna erfarenheter och kunskaper, som att exempelvis använda bloggar och chattar för att väcka intresse för skrivande och kommunikation. ? Eleverna förstår inte alltid syftet med det de gör. På varannan av de granskade skolorna vet inte eleverna hur de olika momenten i undervisningen hänger ihop med målen för utbildningen. ? Elevernas inflytande är ofta begränsat. Nästan vuxna elever tränas inte systematiskt i att vara delaktiga i planering och utvärdering av arbetet.
Skolinspektionens granskning ? Skolinspektionens granskning omfattar 42 gymnasieskolor, kommunala och fristående, i 34 kommuner: Ale, Borås, Borås, Eskilstuna, Eslöv, Falun, Falun, Finspång, Gislaved, Halmstad, Haninge, Helsingborg, Hässleholm, Jämtland gymnasieförbund, Jönköping, Kalmarsunds gymnasieförbund, Karlshamn, Katrineholm, Klippan, Kungälv, Linköping, Malmö, Mark, Norrköping, Piteå, Stockholm, Sundsvall, Södertälje, Tranås, Trelleborg, Trollhättan, Tyresö, Upplands Väsby, Uppsala, Vänersborg, Ystad, Örebro.
? Skolorna har bland annat valts ut utifrån 2008 års kunskapsresultat i Svenska A och B, en tredjedel med goda resultat och två tredjedelar med sämre.
? Granskningen omfattar fyra av gymnasieskolans yrkesförberedande program: Barn- och fritidsprogrammet, Elprogrammet, Medieprogrammet och Omvårdnadsprogrammet. Ett program per skola har granskats.
? Vid besöken har inspektörerna genomfört lektionsobservationer samt intervjuat elever, rektorer, svensklärare och representanter för karaktärsämneslärare. Svensklärare och elever har besvarat en webbenkät.
Ladda ned Skolinspektionens rapport Huvudrapporten och de 42 skolbesluten kan laddas ned på www.skolinspektionen.se/svenskagymnasieskola2010