Norrbotten har landets näst högsta lärartäthet i förskolan

Förskolorna i Norrbottens län har näst bäst lärartäthet i landet. Däremot har länet större barngrupper än snittet i riket. Det visar ny statistik från Skolverket som Lärarförbundet analyserat.

Under 2017 gick det 9,2 barn per årsarbetare med förskollärarexamen i Norrbottens län. Det innebär att länets förskolor nu har den näst högsta lärartätheten bland landets 21 län.

– Grunden för barnens utbildning läggs i förskolan. Förskollärarna är den enskilt viktigaste faktorn för barnens lärande och utveckling. Att förbättra förskollärarnas arbetssituation och minska gruppstorlekarna är riktigt smart utbildningspolitik, säger Lärarförbundets ordförande Johanna Jaara Åstrand.

Att ha ett lågt värde i det här diagrammet är bra. Få barn per lärare betyder hög lärartäthet.

Jämfört med 2016 låg lärartätheten i förskolan i Norrbottens län kvar på i stort sett samma nivå som tidigare. I hela landet däremot minskade antal barn per förskollärare från 13,1 barn till 12,7. I riket som helhet har det alltså skett en förbättring av lärartätheten jämfört med året innan.

Barngrupperna i förskolan i Norrbotten större än snittet i riket

Under 2017 gick det 16,2 barn per förskolegrupp i Norrbottens län. Det är fler än snittet i landet, som ligger på 15,3 barn.

Att ha ett lågt värde i det här diagrammet är bra. Det betyder att barngrupperna är relativt små.

Jämfört med 2016 har gruppstorlekarna i förskolan i Norrbottens län inte förändrats nämnvärt. I hela landet minskade däremot antalet barn per avdelning med 0,6, från 15,9 barn till 15,3.

Barngruppernas storlek minskar överlag i landet men de flesta kommuner ligger fortfarande en bra bit över Skolverkets riktmärken. Att barngruppen är stor är, enligt andra undersökningar gjorda av Lärarförbundet, det största problemet i förskollärares yrkesvardag. Drygt sju av tio förskollärare listar detta som ett av de största problemen.

– Ska barngrupperna kunna minska måste fler vilja bli förskollärare. Och tvärtom: ska fler lockas till yrket måste rätt förutsättningar på plats. Det är inte förskolläraryrket det är fel på, det är förutsättningarna. Arbetsbelastningen måste ner och lönerna måste upp, säger Johanna Jaara Åstrand.

– Bygg ut förskollärarutbildningen och erbjud bra möjligheter att kombinera arbete med studier. Det skapar förutsättningar för både ökad lärartäthet och minskade barngrupper, säger Johanna Jaara Åstrand.

Att ligga lågt i det här diagrammet är bra. Det betyder att barngrupperna är relativt små.

Unika rapporter för alla kommuner

För att lyfta fram de stora regionala skillnaderna i förskollärartäthet och gruppstorlekar runtom i landet har Lärarförbundet sammanställt rapporter för samtliga kommuner i landet. Rapporterna hittar du här.

Klicka på den kommun du vill läsa mer om i tabellen nedan.

Så här har vi gjort

Rapporterna om lärartäthet i förskolan är baserade på offentlig statistik, som tillhandahålls av Skolverket. Statistiken samlas in den vecka som den 15 oktober inträffar varje år och publiceras i april året efter. Det är förskolorna och deras huvudmän som själva rapporterar in vilka som är anställda. Denna uppgift jämförs sedan med de offentliga uppgifterna om vilken utbildning en person har, i utbildnings- respektive legitimationsregistret.

I detta fall har vi valt att titta på andelen heltidsanställda som har en förskollärarexamen. Skälet är att den tidsserien är något längre än den över andelen heltidsanställda med förskollärarlegitimation. Siffrorna presenteras även uppdelade på kommunal respektive fristående huvudman.