Frustration och otillräcklighet - vardag för många lärare

Lärare upplever stor frustration och otillräcklighet i sitt arbete med att inkludera elever med beteendeproblem. Det visar en avhandling från Mittuniversitetet.  I avhandlingen konstateras att inkluderingsproblematiken i skolan får konsekvenser och för att komma till rätta med detta krävs att resurser och stöd utökas.– Lärarna känner mycket för eleverna och vill kunna göra mer men anklagar ofta sig själva för elevernas brister och misslyckanden. Frustrationen över vardagen i klassrummet är förståelig, men också olycklig eftersom den formar känslor, förklaringar och handlingar som förstärker