Ny utbildning dåligt anpassad efter elevernas behov

Utbildningen vid gymnasieskolans introduktionsprogram behöver utvecklas så att den bättre anpassas till varje elevs behov och målsättning. Det konstaterar Skolinspektionen efter ha granskat två av programmen, yrkesintroduktion och individuellt alternativ, på tio kommunala skolor.

Totalt 18 procent av de 125 000 elever som förra året gick i gymnasieskolans årskurs 1, gick på något av de fem introduktionsprogrammen. På de två som ingått i granskningen gick cirka 9 200 elever.

En utgångspunkt för introduktionsprogrammen är att utbildningen ska anpassas efter elevernas behov och förutsättningar, eftersom eleverna har en mycket varierande skolbakgrund. Varje elev ska till exempel ha en individuell studieplan.

– På några skolor har vi mött elever vars utbildning i hög grad är individuellt anpassad. Medan vi på andra skolor träffat elever som knappast i något avseende får en utbildning utifrån sina individuella förutsättningar, behov eller mål, säger Marie-Louise Hultman, projektledare på Skolinspektionen.

Utbildningen planeras utifrån skolans behov – inte elevens

Granskningen visar att nästan samtliga elever på papperet har en studieplan, men i de flesta fall är den antingen ofullständig, inkorrekt eller okänd för eleverna. Det finns också elever vars studieplaner inte på någon punkt motsvarar det eleven i praktiken studerar. Endast ett fåtal elever i granskningen har studieplaner som är individuellt utformade och där eleverna är delaktiga i utformandet av sin utbildning.

– Ett skäl till att det brister i anpassningen till eleverna är att utbildningen ofta planeras utifrån skolans behov istället för elevens. Schemafrågor och tillgång till lokaler och lärare får därför väga tyngre än vad eleverna behöver utifrån sin tidigare skolgång och sina mål med utbildningen, säger Marie-Louise Hultman.

Skolinspektionen vill bland annat se ett utökat samarbete med övriga utbildningar på gymnasieskolan så att de elever som har förutsättningar ska kunna läsa gymnasiekurser.

Skillnader i lärarnas bemötande påverkar elevernas lärande

Många elever uppger att de har goda relationer med sina lärare och att de känner sig väl bemötta. Men goda relationer är inte tillräckligt för att eleverna ska utvecklas och komma vidare.

– Granskningen visar att det finns stora skillnader mellan lärarna i hur de utnyttjar de goda relationerna för att på ett professionellt sätt stödja, anpassa och utmana eleverna i deras lärande, säger Marie-Louise Hultman.

Ladda ned

Skolinspektionens övergripande rapport innehåller iakttagelser och slutsatser vad gäller de tio granskade gymnasieskolorna, men kan vara till nytta även för andra gymnasieskolor som vill kvalitetssäkra sina introduktionsprogram.

Rapporten beskriver också fyra autentiska elevers studiesituation. Beskrivningarna bygger på elevernas egna berättelser som fångats upp genom att inspektörerna under två veckor följt skoldagarna för på förhand utvalda elever, med lektionsobservationer och ibland med praktikbesök. De redovisade fallbeskrivningarna är valda för att illustrera de stora skillnader som eleverna kan möta.

Rapporten och besluten om de tio granskade gymnasieskolorna kan nås via www.skolinspektionen.se/introduktionsprogram

Skolinspektionens granskning

Skolinspektionen har utifrån elevperspektiv specialgranskat yrkesintroduktion och individuellt alternativ – två av gymnasieskolans fem introduktionsprogram för elever som saknar behörighet till de nationella gymnasieprogrammen. Programmen infördes höstterminen 2011 som en del av den reformerade gymnasieskolan, GY 2011, och ska erbjuda en individuellt anpassad utbildning som gynnar kunskapsutveckling och stimulerar till fortsatta studier eller arbete.

Granskningen omfattar tio kommunala gymnasieskolor i tio kommuner:

• Eskilstuna: Rinmangymnasiet
• Gävle: Polhemsskolan
• Helsingborg: Rönnowska skolan
• Hudiksvall: Bromangymnasiet
• Karlskrona: Fischerströmska gymnasiet
• Kungälv: Mimers Hus Gymnasium
• Malmö: Frans Suell/Jörgen Kocks Gymnasium
• Norrtälje: Rodens yrkesgymnasium
• Umeå: Fridhemsgymnasiet
• Örebro: Virginska Skolan

För information

Marie-Louise Hultman, utredare, 08-586 083 84

Pressfrågor

Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50

Taggar: