Ökad dialog behövs mellan rektorer och huvudmän

Var femte rektor behöver genomgripande förstärka det pedagogiska ledarskapet. Mer än hälften av rektorerna önskar ytterligare stöd från huvudmannen. Det visar Skolinspektionens andra granskning av rektors ledarskap.

Skolinspektionen har granskat vilka förutsättningar skolans ägare ger rektorerna att arbeta som pedagogiska ledare. Sammanlagt ingick 19 huvudmän i granskningen, elva kommunala och åtta fristående huvudmän.

Kontakten mellan rektorer och huvudmän behöver stärkas, för att huvudmännen verkligen ska kunna försäkra sig om att rektorerna får goda förutsättningar att arbeta som pedagogiska ledare.

-  Rektors roll med ansvar för den pedagogiska verksamheten är avgörande för skolans kraft, motivation för lärande och skolutveckling. Det har därmed också stor betydelse för eleverna. Granskningen visar att huvudmännen och rektorerna behöver ha en tätare dialog för att nå dit, säger Lena Lindh, utredare Skolinspektionen.

Det är andra gången Skolinspektionen gör en granskning inom detta område. Den första släpptes 2010.

Granskningen visar sammantaget:

• 30 procent av rektorerna utövar ett väl fungerande pedagogiskt ledarskap.
• Hälften av rektorerna behöver i vissa delar förstärka det pedagogiska ledarskapet. De måste förtydliga sin roll och sitt ansvar för skolutvecklingen.
• Drygt hälften av rektorerna önskar ytterligare stöd från huvudmannen. Vanligast är att rektorn vill ha hjälp med administration.
• Flertalet huvudmän behöver i dialog med rektorerna säkra förutsättningar för rektors ledning av den pedagogiska verksamheten. Huvudmännen måste undersöka hur arbetet kan utvecklas för att ge stöd till rektorerna.

Goda exempel

• På flera skolor sker uppföljning och analys av elevernas kunskapsresultat också på individ- grupp- och skolnivå och analyserna leder till förändringar och omprioriteringar.
• Resultatförbättring och högre krav på uppföljning och analys är ett prioriterat område för skolornas huvudmän.
• Flertalet huvudmän och rektorer har arbetat väl för att genomföra de nya skolreformerna. Läroplansarbetet har på dessa skolor skapat engagemang för och ett tydligare fokus på undervisning och lärande.
• Kvalitetsarbetet med prioriterade mål och åtgärder har på flera skolor blivit ett alltmer närliggande och levande arbete.

Fakta
I granskningen ingår 30 grundskolor i 12 kommuner varav 22 kommunala skolor och åtta fristående skolor med olika huvudmän.

Granskade kommunala huvudmän
Granskade kommuner är Avesta, Gällivare, Järfälla, Karlshamn, Klippan, Leksand, Luleå, Norrköping, Partille, Svenljunga och Örkelljunga.

Granskade fristående huvudmän
A.S.I.P Skola AB, AHA Utbildning AB, Föräldrakooperativet Gadden, Kunskapsskolan i Sverige AB, Malmens friskola AB, Montessoristiftelsen i Partille, Stiftelsen Segerbaneret och Åryds friskola AB.

Ladda ned
Skolinspektionens kvalitetsgranskning och varje granskad skolas beslut kan laddas ned på www.skolinspektionen.se/rektorsledarskap-2012

Chatt
Onsdag 15 februari, klockan 14-15 går det att chatta om granskningens resultat med utredare Lena Lindh. www.skolinspektionen.se/chatt

För information
Lena Lindh, utredare, 08-586 082 72

Presskontakt
Joanna Abrahamsson, pressekreterare, 08-586 082 48

Taggar: