Modersmålsundervisningen behöver ges bättre villkor

I dag överlämnar regeringens särskilda utredare Nihad Bunar förslag som syftar till att stärka modersmålsundervisningen och studiehandledningen på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer.

– Några av de slutsatser vi kan dra är att såväl modersmålsundervisningen som studiehandledningen på modersmål utgör två viktiga inslag för flerspråkiga elever men att de inte ges de bästa förutsättningarna i skolan. Ser man på modersmålsundervisningen har den kommit att bli en verksamhet som ofta sker vid sidan av skolans övriga verksamhet. Rektorer vet sällan vad som sker på undervisningen och lektionerna förläggs ofta utanför skoldagen. Konsekvenserna av detta är uppenbara: trötta elever med konkurrerande fritidsaktiviteter och en generell uppfattning om att ämnet inte är lika viktigt som andra skolämnen, säger Nihad Bunar.

Forskning visar att modersmålsundervisningen har en positiv inverkan på elevernas läs- och skrivkunnighet och studieresultat. Det bekräftas av de analyser som utredningen låtit SCB göra för utredningens räkning. På samma sätt konstateras i utredningen att studiehandledning på modersmål, trots att det kanske utgör den viktigaste insatsen för nyanlända elevers möjlighet att kunna tillgodogöra sig undervisningen, ofta inte utnyttjas till sin fulla potential.

Utredningens huvudsakliga uppdrag har varit att kartlägga behovet av åtgärder när det gäller undervisningen i modersmål och studiehandledningen på modersmål i grundskolan och motsvarande skolformer. I betänkandet För flerspråkighet, kunskapsutveckling och inkludering – modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål (SOU 2019:18) lämnas ett paket med förslag på åtgärder, bedömningar och rekommendationer som syftar till att förbättra villkoren för såväl modersmålsundervisningen som studiehandledningen på modersmål.

Utredningen föreslår bland annat:

• att modersmålsundervisningen ska regleras i timplanerna, vilket bland annat innebär att undervisningen knyts närmare skolans övriga verksamhet och att ämnet får en garanterad undervisningstid,
• att elever ska ha rätt att delta i modersmålsundervisning oavsett hur många elever det finns hos en huvudman som önskar modersmålsundervisning i språket,
• en förstärkt rätt till studiehandledning på modersmålet för nyanlända elever som tas emot inom skolväsendet i grundskolan och motsvarande skolformer,
• ett uppdrag till Skolverket om att samordna och driva utvecklingen av studiehandledning på modersmålet.

Utredningen lämnar även ett antal rekommendationer om hur lärarförsörjningen inom ämnet modersmål kan tryggas och utvecklas.

Kontakt

Nihad Bunar, särskild utredare, 070–363 93 32

Anna Bergqvist, sekreterare, 072–240 46 18