När forskning bidrar till skolutveckling

Vad anser lärare vara skolutveckling? Hur kan ett lärande för hållbar utveckling se ut? Påverkas elevers lärande när lärare samarbetar? På konferensen Skolutveckling – forskning pågår! vid Göteborgs universitet den 25 november möter förskollärare, lärare och rektorer det senaste inom forskning om skolutveckling.

Det är forskare på institutionen för pedagogik och didaktik, IPD, vid Göteborgs universitet, inom forskningsmiljön Skolutveckling, som arrangerar konferensen. Önskemålet har sedan lång tid funnits från verksamma pedagoger om en konferens som presenterar det senaste inom nämnda forskning. – Intresset för forskning om skolutveckling är stort och kan beskrivas hantera tre delar, lärarprofessionen, ledarskapet och verksamhetens utveckling, säger professor Karin Rönnerman. Men bidrar forskning till skolutveckling? Ett svar på den frågan är Falköpings kommun som medvetet låtit aktuell forskning påverka organisationen och fått styra exempelvis kvalitetsarbetet inom förskolan i kommunen. Falköpings kommun redovisar sitt arbetssätt under konferensens eftermiddag den 25 november. Utöver den nu aktuella konferensen erbjuder exempelvis det så kallade Aktionsforskningskollegiet vid IPD varje månad öppna seminarier där verksamma lärare möter forskare. Det är första gången Konferensen Skolutveckling – forskning pågår ordnas och den har väckt stort intresse och är mer än fulltecknad med 350 anmälda lärare, skolledare och forskare. Plats: Kjell Härnqvistsalen, Pedagogen hus A källarplan, Västra Hamngatan 25, Göteborg Tid: 8.30-16. För detaljerat program, se: http://www.ipd.gu.se/digitalAssets/1281/1281153_Program_skolutveckling.pdf För mer information kontakta professor Karin Rönnerman, karin.ronnerman@ped.gu.se, 031-7862174, 0703-130150