Pedagogiskt ABC för särskilt begåvade elever – ny bok ger handledning
Sverige ligger långt efter i hur skolan arbetar med särskilt begåvade elever. Många förblir oupptäckta och får aldrig den stimulans de behöver. Mona Liljedahl, specialpedagog och leg. gymnasielärare, kommer nu ut med en ny bok som ger praktiska råd om hur lärare kan arbeta med särskilt begåvade för att ge dem rätt förutsättningar att utvecklas och lära.
– Särskilt begåvade lär sig mycket mer abstrakt och komplext än andra. Det räcker inte att läraren ger dem svårare uppgifter. Om de inte får stimulans på rätt sätt är risken stor att de förlorar all motivation, säger Mona Liljedahl som har lång erfarenhet av att arbeta med särskilt begåvade elever och handleda samt utbilda lärare i ämnet.
En särskilt begåvad elev som inte blir bemött utifrån sin intellektuella förmåga riskerar att underprestera och drabbas av psykisk ohälsa.Vissa får F, andra blir hemmasittare och en del lider i det tysta och kan leverera A i de flesta ämnen men tappar glädjen till att lära. Av de som upptäcks är elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, npf, i majoritet. Den här brokiga skaran av särskilt begåvade är en del av komplexiteten.
– Det enda gemensamma för särskilt begåvade är sättet de lär sig på – abstrakt, komplext och djupt, säger Mona Liljedahl. Hon menar att de elever som upptäcks ofta har föräldrar som är verbalt starka och tar strid för att få hjälp. Många flickor, nyanlända, traumatiserade eller elever som lever i socioekonomiskt utsatta områden, upptäcks sällan.
Med sin nya bok Pedagogiskt ABC för särskilt begåvade elever ger Mona Liljedahl en handfast handledning i hur man kan stötta särskilt begåvade elever i att ”kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål” (skollagen 3 kap. 2§). Boken består av tre delar där den första handlar om att upptäcka de särskilt begåvade eleverna. Del två ger 42 konkreta insatser att använda för att hjälpa eleverna i sitt lärande. Insatserna tar upp acceleration, berikning, coachning – ABC. I bokens tredje del beskrivs även tre praktikexempel.
–Vi behöver ta tillbaka vår pedagogiska förmåga att se de här eleverna. Det är ett systemfel att kunskapen inte lärs ut till blivande lärare, säger Mona Liljedahl som uppmanar skolan och lärare att skaffa sig mer kunskap om särskilt begåvade elever för att upptäcka och hjälpa dem framåt i sitt lärande.
Om författaren
Mona Liljedahl är leg. gymnasielärare i svenska och engelska och arbetar sedan många år som specialpedagog i grundskolan. Hon är medförfattare till Skolverkets handledningsmaterial Särskilt begåvade elever och har tidigare skrivit böcker om hur man kan upptäcka särskilt begåvade barn och elever.
Om boken
Titel: Pedagogiskt ABC för särskilt begåvade elever
Utgivning: 2022-08-04
ISBN: 978-91-7741-283-0
Sidor: 240
Pris: 299 kronor exkl. moms
Boken finns hos bokhandlare på nätet och i butik samt på www.gothiakompetens.se
Presskontakt
Helén Kim, Gothia Kompetens
Projektledare Marknad skola
helen.kim@gothiakompetens.se
För en bättre dag på jobbet
Gothia Kompetens arbetar med kompetensutveckling och kunskapsförmedling för och av oss som jobbar med förskola, skola, vård och omsorg. Tillsammans utvecklar vi både verksamheter och människorna i dem. Verksamhetsnära kompetensutveckling – för en bättre dag på jobbet.
Taggar:
