Handboken som ska ge studiero i klassrummet
Mycket står på spel när man möter en grupp nya elever. I Handbok i klassrumsledarskap, utgiven av Liber, beskriver läraren Jonas Nilsson och skolforskaren Martin Karlberg hur du som lärare skapar studiero i klassrummet genom att bygga goda professionella relationer med eleverna. Det är så du som lärare undviker att utmanande individer tar över, och med det skapar studiero till gagn för alla elevers lärande.
I samband med skolstarten ger Liber nu ut den efterlängtade boken Handbok i klassrumsledarskap.
— Vi vill med denna bok visa att det systematiskt går att lära sig att utveckla ledarskapet i klassrummet. En inte helt ovanlig tanke är att ledarskapsfärdigheter handlar om talang, även om talang givetvis spelar roll går det inte att bortse från att ett gott ledarskap går att öva upp. Det finns många lärare som har lämnat yrket efter att ha tänkt ”Jag hade det inte i mig”, men då har de inte gett sig själva chansen att förbättra, förfina och utveckla sina förmågor i klassrummet, säger Jonas Nilsson.
I Handbok i klassrumsledarskap får såväl blivande som verksamma lärare ett konkret och omfattande stöd i att utveckla och stärka sitt klassrumsledarskap. Hur kan läraren bygga goda relationer med eleverna så att de accepterar läraren som ledare? Hur kan läraren skapa förtroende redan i det första mötet med en ny elevgrupp? Hur kan läraren lugna pratsamma och livliga elever? Hur kan läraren agera om en elev beter sig utmanande inför gruppen? Dessa frågor och många fler besvaras i boken.
Varje kapitel i boken utgår från faktiska och igenkännbara situationer och innehåller såväl ordningsskapande metoder som adekvat forskning inom fältet. I slutet av varje kapitel finns förslag på övningar som lärarstudenter och lärare kan använda för att utveckla sitt ledarskap.
“Boken behandlar grunderna för att en god undervisning ska kunna bedrivas. Här ges, förutom beprövade, praktiknära och ordningsskapande metoder, även ett upplägg som hela kollegier eller lärarutbildningar kan använda sig av för att utveckla och skapa en samsyn kring klassrumsledarskap. Genom att växelvis pröva på olika konkreta metoder i klassrummen och växelvis diskutera utfallet med kollegor som utfört samma sak, får man syn på vad som fungerar och därmed vad man själv vill utveckla i sitt eget ledarskap.” - ur boken
Jonas Nilsson är lärare sedan år 2000. Han föreläser om ledarskapet i klassrummet och är en tongivande röst inom den svenska skoldebatten.
Martin Karlberg är universitetslektor vid Uppsala universitet. Han forskar och undervisar om ledarskap i klassrummet, pedagogisk psykologi och specialpedagogik.
För mer information och förfrågningar, kontakta: liber@fourpr.se
Liber är ett av Sveriges ledande utbildningsföretag. Genom samarbete med de främsta forskarna och författarna erbjuder vi läromedel, kurslitteratur och managementlitteratur av hög kvalitet. Med målet att alla ska lyckas med sina studier står vi för kunskap som gör skillnad – genom hela livet.
Taggar:
