Bristande stöd till elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd
Skolinspektionen har specialgranskat skolsituationen för elva grundskoleelever med diagnos inom autismspektrumtillstånd. Granskningen visar att skolpersonalen saknar fördjupade kunskaper om de enskilda elevernas behov och ger dem därför inte det stöd de behöver.
Elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd, AST, kan ha svårt med social interaktion och kommunikation, till verbal och ickeverbal kommunikation samt begränsad föreställningsförmåga och beteenderepertoar. Det ställer särskilda krav på skolpersonalens kompetens, flexibilitet och förmåga att anpassa undervisningen.
– Alla elever har rätt att få det stöd de behöver för att klara undervisningen. Elever med diagnos inom autismspektrumtillstånd måste få möjlighet att få lära sig på sitt sätt. Därför måste skolan ha kunskap om dessa elevers särskilda behov, säger Mirzet Tursunovic, utredare, Skolinspektionen.
Det finns en stor vilja hos skolpersonalen att stödja och möta behoven hos elever med diagnos inom AST, visar Skolinspektionens granskning. Men personalen saknar ofta kunskap i hur man anpassar undervisningen till de enskilda elevernas behov. Det leder till att eleverna begränsas i sin kunskapsutveckling, vilket kan påverka deras framtida skolgång och möjligheter till arbete.
Skolinspektionen lyfter även fram andra områden i rapporten ”Inte enligt mallen” som presenteras idag.
Ordinarie klass eller särskild undervisningsgrupp
Flertalet elever i granskningen går i en särskild undervisningsgrupp och har gjort det en stor del av sin skolgång. Ofta saknas en långsiktig strategi för inkludering i till exempel ordinarie klass. Skolinspektionen efterlyser ett helhetstänk kring elevens situation.
Anpassningar
Undervisningslokalerna är i regel anpassade för att kunna möta elever med särskilda behov. Eleverna har möjlighet att arbeta såväl enskilt som i par eller i grupp.
Bristande utredningar
Behovet av särskilt stöd har inte alltid utretts hos alla de elever som riskerar att inte nå kunskapskraven eller som uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. De pedagogiska utredningar som Skolinspektionen tagit del av är bristfälliga då de endast till viss del beskriver elevens skolsituation och behov.
Läs mer
Övergripande rapport och beslut finns på www.skolinspektionen.se/ast
Fakta: Skolinspektionens granskning
- Skolinspektionens har granskat skolsituationen för sammanlagt 11 elever med diagnos inom AST.
- Granskningen utgår från verksamhetsbesök med intervjuer, dokumentstudier samt observationer på fyra kommunala skolor.
- Skolorna finns i Oskarshamn och Sollentuna.
- Syftet är att granska om utbildningen och de stödåtgärder som sätts in är anpassade efter elevernas behov.
Bakgrund
Detta är första gången Skolinspektionen granskar situationen för gruppen elever med en diagnos inom AST. Skolinspektionen har tidigare genomfört kvalitetsgranskningsprojekt kring skolsituationen för elever med funktionsnedsättning i grund- och gymnasieskolan.
Tidigare rapporter:
Skolsituationen för elever med syn- och hörselnedsättningar samt rörelsehinder: www.skolinspektionen.se/funktionsnedsattning2009 och www.skolinspektionen.se/funktionsnedsattning2010
Skolsituationen för elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi i grundskolan: www.skolinspektionen.se/dyslexi
För information
Mirzet Tursunovic, utredare, 08-586 084 74
Presskontakt
Carina Larsson, pressekreterare, 08-586 082 50
Taggar: