Sweden

Dela

Kontakt

  • Pia Leufstedt

    Projektledare marknad: Vård & Omsorg


    072-050 39 04
  • Helén Kim Sörensdotter

    Projektledare marknad: Skola


    076-677 58 12
  • Hilda Widaeus

    Marknadschef


    072-050 40 93
  • Bo Westerdal

    VD


    08-462 26 10
  • Besöks- och budadress
    Gothia Kompetens, Box 22543, 104 22 Stockholm. Besöksadress: Kungsholmstorg 5 Stockholm

    • Länkar

    Andra Pressrum

  • Berling Media

    • Citat

    Vi måste kunna hantera den uppkomna situationen för att förebygga att de utsatta personerna fastnar i trauma och mår psykiskt dåligt.
    Katarina Tingström, leg. psykoterapeut och präst
    Många mentorer upplever att uppdraget är otydligt, tidsödande och att de har svårt att hinna med både sitt undervisningsuppdrag och mentorskapet.
    Carl-Johan Markstedt, leg. gymnasielärare, läromedelsförfattare och skribent.
    Vi vill hjälpa till med att göra uppdraget görbart, överblickbart och mer effektivt.
    Helena Wallberg, leg. gymnasielärare, specialpedagog och författare.
    Vi behöver diskutera hur vi planerar vår undervisning, hur vi kan fokusera på språk- och ämnesinnehåll i undervisningen, hur vi kan arbeta inkluderande och hur vi kan låta värdegrundsuppdraget bli en del av den ordinarie undervisningen.
    Jenny Edvardsson, doktorand inom pedagogiskt arbete och lärarutbildare vid Högskolan Kristianstad.
    Inkludering innebär att ha ett flexibelt förhållningssätt med elevens lärande i fokus.
    Jenny Edvardsson, doktorand inom pedagogiskt arbete och lärarutbildare vid Högskolan Kristianstad.
    Jag vill ersätta oro om sex på nätet med kunskap och förståelse.
    Siri Lindqvist
    Jag vill ge kunskap och en mer nyanserad bild så att vuxna kan komma förbi rädslor och förbud. Särskilt viktigt är det att våga prata med unga om vad som händer på nätet och våga försöka förstå.
    Siri Lindqvist
    En arbetsplats ska alltid sträva efter att vara fri från hot och våld.
    Maria Bauer, beteendevetare, våldsexpert och författare
    Det är viktigt att förebygga och bemöta konflikter för att undvika att de uppstår och eskalerar.
    Awel Fors, är kriminolog, socionom och författare
    Vuxna med makt borde fokusera mer på skadlig skolnärvaro än problematisk skolfrånvaro. Hur kan det vara så att vuxna anställda kan bli sjukskrivna när de blir utmattade på arbetet men inte barn?
    Elsa 18 år.
    Allt har naturligtvis inte varit bra och lyckosamt, men det har fört utvecklingen framåt. Problem löser sig inte om man fortsätter göra på exakt samma sätt som man alltid gjort, därför är det bättre att göra något konkret även om det innebär att man ibland får göra om.
    Anna Serner
    Först måste alla vara överens om att man har ett problem, därefter kan man börja jobba med hur man ska lösa det.
    Anna Serner
    Inte i något fall av alla förändringsarbeten som jag har varit delaktig i har vi vetat med säkerhet att det vi gjorde skulle leda rätt. Det går inte att säga, om det vore så lätt skulle den här boken inte behövas.
    Anna Serner
    Relationerna i skolan ingår i system som ömsesidigt påverkar varandra. Genom att få en tydligare bild av hur detta ser ut kan vi få en möjlighet att utveckla relationerna utifrån skolans syften och mål.
    Björn Gíslason, leg. psykolog, föreläsare och författare
    Antingen låter vi relationerna bli som de blir – eller så funderar vi på hur vi med större medvetenhet och en proaktiv inriktning kan medverka till att skapa och bygga relationer för skolans positiva utveckling.
    Lars Löwenborg, leg. psykolog, leg. psykoterapeut, föreläsare och författare
    Denna bok är en hyllning till kunskap, bildning och lärdom, men framför allt till det gränslösa ordet som inte väger någonting.
    Björn Ranelid, författare
    Det här är en kärleksförklaring till bildning, lärdom och mänsklighetens eviga strävan efter det goda
    Björn Ranelid, författare
    Vi synliggör regelverket, vilket handlingsutrymme som finns och ger lärarna ett tydligt stöd kring hur de kan tänka.
    Anna Karlefjärd, författare
    Vi vill att den här boken ska ge lärarna stöd i arbetet och att de fortsatta samtalen ska komma att handla om undervisning.
    Pernilla Lundgren, författare
    Socialstyrelsen rekommenderar motiverande samtal (MI) som samtalsstil vid rådgivning om alkohol, tobak, kost och fysisk aktivitet. I barnhälsovårdens nationella program, Rikshandboken, nämns MI i flera sammanhang, så som vid hälsosamtalen, samtal om alkohol och amning och vid tveksamheter vid vaccinering.
    Sofia Trygg Lycke
    MI kan adderas till det du redan gör som fungerar bra – det blir ett kompletterande förhållningssätt och en samtalsstil som är hjälpsam för den du möter, men det kan också medföra att du själv känner trygghet och glädje i din yrkesroll.
    Ann-Sofie Eriksson
    Vi vill att lärarna ska kunna stå stadiga i den komplexa betygssättningen. Jag hoppas att vi kan stärka lärarna i deras professionalitet och att de kan lita på sina avvägningar.
    Pernilla Lundgren
    Vi hoppas kunna ge svar på vanliga frågor och tydliggöra handlingsutrymmet i betygssättningen och kopplingen mellan undervisning, bedömning och betygsättning.
    Anna Karlefjärd
    Med utmärkelsen Årets Förskolekraft vill vi uppmärksamma och fira de många skickliga pedagoger och rektorer som är verksamma i förskolan. Lisen Hägerström är en strålande förebild bland dessa.
    Malin Ring, chefredaktör för Förskoletidningen
    Den relationella delen i arbetet är för mig det viktigaste av allting – det är utifrån det som trygghet och tillit utvecklas och människor vågar och kan utforska världen och ta till sig kunskap och olika perspektiv.
    Lisen Hägerström, förskollärare och Årets Förskolekraft 2024
    Jag vill att den här boken ska bidra till att fler elever lyckas i skolan. Och att fler lärare känner tillfredsställelse och glädje i sitt arbete.
    Eva Lanteli, lärare, utbildare och författare
    Många skolor står handfallna när en elev kommer ut som trans. Som mamma till en transperson har jag på nära håll sett hur krångligt det kan vara när skolan inte vet vad som behövs för att skapa en miljö som är till för alla.
    Karin Nystås, skolkurator
    Vi vill underlätta arbetet med elevernas rättigheter genom att sammanfatta den vägledning som finns och väva in transperspektivet i skolans övriga perspektiv och uppdrag.
    Sofia Hindhamma, skolkurator
    Med ökade kunskaper om hjärnan och hjärnans utveckling kan vi åstadkomma mer lärande samtidigt som barnet mår bättre.
    David Edfelt, psykolog och författare
    Det är viktigt att förskolans pedagoger får mer kunskap om hjärnan och hur den fungerar. På så sätt hoppas jag att pedagogerna kan hitta fler ingångar till att ge barn möjlighet att utvecklas optimalt.
    David Edfelt, psykolog och författare
    Framåtlutade ledare omfamnar mångfald, inkludering och rättvisa som grunden för en dynamisk och blomstrande organisation.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Att utveckla en strategi för mångfald, inkludering och rättvisa ger inga garantier för att organisationen ska uppnå hållbar mångfald. Det som avgör är förmågan att vara konkret och att kunna implementera strategin i det dagliga arbetet.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Hållbar mångfald kan endast uppnås av organisationer som lyckas med de inkluderande och rättvisa aspekterna av sitt mångfaldsarbete. Mångfaldsarbetet måste även vara ekonomiskt hållbart om det ska vara hållbart på riktigt.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Initiativ som tas inom mångfald måste vara inkluderande, inte bara när det gäller kön eller könsöverskridande identitet eller uttryck utan även inom andra juridiskt definierade aspekter, som etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Vi behöver förbättra elevernas läsförståelse. Jag menar att RTI-modellen ger svar på hur det ska gå till.
    Camilla Nilvius, lektor i pedagogik
    Vi vet att tidiga insatser får en god effekt för den fortsatta läsinlärning och lärandet. De specialpedagogiska resurserna behöver därför omfördelas så att de riktas mer aktivt mot de första skolåren, i stället för att vänta till högstadiet.
    Camilla Nilvius, lektor i pedagogik
    Spelmissbruk kan sällan behandlas som ett isolerat problem, det är centralt att vi behandlar hela personen.
    Stefan Sandström, leg. psykolog
    De pedagoger som lyckas bäst är de som skapar en arbetssituation där de kan koncentrera sig på innehållet i undervisningen och metodiken och därigenom slipper oroa sig för annat runt omkring, till exempel ordning, regler och arbetsro.
    John Steinberg, fil.dr. i pedagogik
    Våra arbetsplatser har potentialen att vara en viktig hävstång för att komma i mål med Agenda 2030 och de 17 hållbarhetsmålen.
    Camilla Persson
    Jag har skrivit boken för att jag drivs av att skapa förändring på riktigt. Jag vill inte att organisationers fantastiska hållbarhetsplaner och strategier ska bli skrivbordsprodukter som blir liggande.
    Camilla Persson
    Framtidens arbetsplats måste vara hållbar för människan, verksamhetsidén och för planeten – samtidigt. Därför behövs en omställning, både i vårt tankesätt och i hur vi organiserar oss.
    Camilla Persson
    Vi vet att positiva relationer är kopplade till positiva resultat. Därför behöver vi också bli ännu bättre på att arbeta relationsskapande med eleverna.
    Jennifer Ollis Blomqvist och Malin Stihl
    MI kan läggas till i lärarens befintliga verktygslåda, Att arbeta utifrån MI gör att elevens tilltro till sin egen förmåga kan stärkas och motivationen kan höjas.
    Jennifer Ollis Blomqvist
    Vi vill visa lärarna hur MI kan hjälpa till att möta eleverna där de är, minska arbetsrelaterad stress och samtidiga stärka och främja skolans uppdrag och värdegrundsarbete.
    Jennifer Ollis Blomqvist och Malin Stihl
    Boken presenterar många goda samtalsverktyg som kommer att underlätta lärarnas vardag, vilket även skapar goda förutsättningar för elevernas personliga utveckling.
    Staffan Hultgren, högskoleadjunkt, Gymnastik- och idrottshögskolan
    Vi hoppas att boken både ska inspirera och guida ledare i äldreomsorgen att få arbetsgruppen att utvecklas till att bli en reflekterande grupp med gemensam kompassriktning. När allt faller på plats kan det verkligen skapas magi.
    Egon Rommedahl, Therese Kleveland
    När allt faller på plats kan det verkligen skapas magi.
    Egon Rommedahl, Therese Kleveland
    Vårt ansvar i förskolan är att leken ska fungera för alla barn. Genom att bejaka och närvara i barns lek kan leken också bli mer varaktig, komplex, fördjupas och mer socialt avancerad.
    Margareta Öhman, leg. psykolog och familjeterapeut med många års erfarenhet av konsultation, handledning, föreläsning och fortbildning.
    Pedagogen behöver både svara på barns lekinitiativ och väcka slumrande lekstyrka hos den som ännu inte visar så mycket eget lekinitiativ.
    Margareta Öhman, leg. psykolog och familjeterapeut med många års erfarenhet av konsultation, handledning, föreläsning och fortbildning.
    Vi behöver förmedla till våra unga att det finns hopp, och att de kan agera för att förändra. Men för att kunna göra det behöver vi lärare ha en djupare förståelse och ge exempel på vad som kan göras.
    Jonas Pietrzak Edlund, lärare och författare
    Välj datumintervall -
    Taggar ( valda)
    Det finns inga träffar som matchar nuvarande filter
    Det finns inga fler träffar som matchar nuvarande filter
    Tillbaka till sidans topp

    Prenumerera

    Media