Varför är Kemi så svårt? Ny avhandling belyser svårigheterna att göra kemiämnet begripligt i skolan
Att många elever har problem med inlärning av kemi i skolan är väldokumenterat inom forskningen. Men vad beror det på? Det kartlägger Ylva Hamnell-Pamment i sin avhandling Sensemaking in chemistry at upper secondary school, vid Institutionen för utbildningsvetenskap vid Lunds universitet.Studien är utförd på fyra olika skolor med vitt skilda elevgrupper och visar att oberoende av elevernas prestationsnivå och skolornas karaktär återkommer just svårigheterna att länka kemins teori med de praktiska observationerna i klassrummet. Två viktiga slutsatser lyfts fram: Kemins språkbruk: För att