Granskning av svenskundervisning för invandrare (sfi) i 33 kommuner och två kommunalförbund: Sfi lågt prioriterat i kommunerna

Svenskundervisning för invandrare (sfi) prioriteras inte av ansvariga.  Det finns brister i planering, genomförande och uppföljning. Undervisningen är inte heller alltid anpassad efter de studerandes behov. Det visar Skolinspektionens kvalitetsgranskning ”Ändamålsenlighet och resultat i svenskundervisningen för invandrare”.

–      Sfi ska ge deltagarna viktiga redskap för att fungera som samhällsmedborgare. För att de studerande ska få en fullgod undervisning behöver styrelsen ge förutsättningar och ställa krav på ledning och lärare. Tyvärr lever inte alla granskade verksamheter upp till det, säger Agneta Kristensson, utredare Skolinspektionen.

Att behärska språket i det land man lever i är nyckeln för att en person ska få god kontakt med andra, arbeta och kunna delta i samhällslivet. Därför har sfi en viktig funktion att fylla.

Att vara sfi-lärare kräver en särskild kompetens och förmåga till flexibilitet, men lärarna får sällan det stöd och de medel som behövs. På så sätt kan de studerande hamna i kläm.

-      Sfi-lärare står inför stora utmaningar varje dag. De studerande har olika bakgrund och erfarenheter och undervisningen måste anpassas efter varje enskilds behov, säger Agneta Kristensson.

De slutsatser som Skolinspektionen lyfter fram är i första hand:

Kommunerna måste planera, genomföra och följa upp undervisningen bättre.

Sif är en del av kommunernas vuxenutbildning och det ska finnas lösningar anpassade för vuxnas lärande och efter individens bakgrund och erfarenheter.

Få kommuner tar hjälp av ny teknik i sfi.

Goda exempel

• Aktiviteter som språkcaféer ger möjlighet till samtal med svenskspråkiga och är mycket uppskattade av de studerande.
• Det finns verksamheter där de studerande får tillgång till den nya teknikens möjligheter i form av läsplattor och bärbara datorer.

Skolinspektionens granskning

• Iakttagelserna och slutsatserna i rapporten omfattar studieväg 1 och 2 i sfi.
• Granskningen har genomförts i 33 kommuner och två kommunalförbund: Arvika, Bollnäs, Borås, Botkyrka, Eskilstuna, Falkenberg, Flen, Gävle, Hagfors, Halmstad, Haninge, Huddinge, Hudiksvall, Köping, Landskrona, Linköping, Ljungby, Lund, Malung-Sälen, Mora, Mölndal, Nässjö, Sandviken, Sigtuna, Solna, Sundsvall, Täby, Uddevalla, Uppsala, Vilhelmina, Vänersborg, Växjö, Östersund samt Lapplands och Västerbergslagens kommunalförbund.
• Grundas på dokumentstudier, observationer samt intervjuer med ansvariga politiker och tjänstemän, rektorer, lärare och representanter för de studerande.
• Resultaten är inte generella för all sfi-verksamhet i landet, men ger exempel på vad som kan göras för att höja kvaliteten.

Ladda ner
”Ändamålsenlighet och resultat i svenskundervisningen (sfi)” kan laddas ner på www.skolinspektionen.se/sfi2

För information
Agneta Kristensson, utredare, 08-586 084 73

Presskontakt
Joanna Abrahamsson, pressekreterare, 08-586 082 48

Taggar: