Oppimisen tuen sääntelyssä on kehitettävää – yhdenvertainen koulujärjestelmä ei toteudu kaikille lapsille
Itä-Suomen yliopistossa tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, ettei nykyinen lainsäädäntö nosta oppimisen tuen tavoitteeksi turvata YK:n lapsen oikeuksien sopimuksessa ja vammaisten henkilöiden oikeuksien sopimuksessa vahvistetut oikeudet kehitykseen ja osallisuuteen yhdenvertaisesti. Sääntely ohjaa arvioimaan oppimisen tuella luotavia hyviä oppimisedellytyksiä järjestelmän eikä lapsen lähtökohdista käsin. – Tällöin käytännön toiminnassa ei välttämättä tunnisteta tilanteita, joissa tukea tarvitseva lapsi joutuu tosiasiassa muihin lapsiin verrattuna epäsuotuisampaan asemaan,