Lasten myönteinen suhtautuminen matematiikkaan hiipuu ensimmäisten kouluvuosien aikana
Lasten kiinnostus matematiikkaa kohtaan sekä heidän käsityksensä omasta osaamisestaan ovat keskimäärin varsin myönteisiä koulupolun alussa, mutta muuttuvat kolmen ensimmäisen vuoden aikana vähemmän myönteisiksi. Kiinnostuksen ja minäkäsityksen muutokset ovat myös yhteydessä toisiinsa. Toisin sanoen, jos lapsen kiinnostus hiipuu, heikkenee myös hänen käsityksensä omasta osaamisestaan, ja päinvastoin. Tämä selviää juuri julkaistusta tutkimuksesta, jossa selvitettiin, miten lasten matematiikan motivaatio kehittyy ensimmäisten kouluvuosien aikana ja miten tuo kehitys on yhteydessä