Svår balansgång mellan lek och lärande
I förskoleklassens pedagogiska verksamhet har leken ofta svårt att ta plats.Men om läraren inte förmår att se ur sexåringens perspektiv blir barnets lärande onödigt svårt eller intresset för lärande kanske inte alls väcks. Det visar en ny avhandling vid Göteborgs universitet.1998 blev sexårsverksamheten en egen skolform och fick benämningen förskoleklass, med en gemensam läroplan tillsammans med fritidshemmet och grundskolan.I förskoleklassen är den pedagogiska samlingen tyngdpunkten. Där binds dagens aktiviteter, teman och ämnen samman och integreras till en helhet.– Samlingen är