Lärarstuderande behöver utveckla ett lärarskap och ett ansvar som går utöver en redovisningsskyldighet
Från min tid som lärare i grundskolan kan jag dra mig till minnes tillfällen när jag i samband med starten av en lektion kommer in i klassrummet, ställer mig framför eleverna och gör mitt bästa för att samla ihop gruppen både fysiskt och mentalt. Då, just då, i ett nu, i den korta stunden av väntan inför påbörjandet av en planerad aktivitet slår det plötsligt mig att jag skulle kunna börja lektionen på ett helt annat sätt än vad jag tidigare tänkt. Så inleder Sören Högberg sitt förord till sin avhandling Om lärarskapets moraliska dimension – ett perspektiv och en studie av lärarstuderandes
