Dela

Kontakt

  • Pia Leufstedt

    Projektledare marknad: Vård & Omsorg


    072-050 39 04
  • Helén Kim Sörensdotter

    Projektledare marknad: Skola


    076-677 58 12
  • HIlda Widaeus

    Marknadschef


    072-050 40 93
  • Bo Westerdal

    VD


    08-462 26 10
  • Besöks- och budadress
    Gothia Kompetens, Box 22543, 104 22 Stockholm. Besöksadress: Kungsholmstorg 5 Stockholm
  • Andra Pressrum

    Citat

    Många skolor står handfallna när en elev kommer ut som trans. Som mamma till en transperson har jag på nära håll sett hur krångligt det kan vara när skolan inte vet vad som behövs för att skapa en miljö som är till för alla.
    Karin Nystås, skolkurator
    Vi vill underlätta arbetet med elevernas rättigheter genom att sammanfatta den vägledning som finns och väva in transperspektivet i skolans övriga perspektiv och uppdrag.
    Sofia Hindhamma, skolkurator
    Med ökade kunskaper om hjärnan och hjärnans utveckling kan vi åstadkomma mer lärande samtidigt som barnet mår bättre.
    David Edfelt, psykolog och författare
    Det är viktigt att förskolans pedagoger får mer kunskap om hjärnan och hur den fungerar. På så sätt hoppas jag att pedagogerna kan hitta fler ingångar till att ge barn möjlighet att utvecklas optimalt.
    David Edfelt, psykolog och författare
    Framåtlutade ledare omfamnar mångfald, inkludering och rättvisa som grunden för en dynamisk och blomstrande organisation.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Att utveckla en strategi för mångfald, inkludering och rättvisa ger inga garantier för att organisationen ska uppnå hållbar mångfald. Det som avgör är förmågan att vara konkret och att kunna implementera strategin i det dagliga arbetet.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Hållbar mångfald kan endast uppnås av organisationer som lyckas med de inkluderande och rättvisa aspekterna av sitt mångfaldsarbete. Mångfaldsarbetet måste även vara ekonomiskt hållbart om det ska vara hållbart på riktigt.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Initiativ som tas inom mångfald måste vara inkluderande, inte bara när det gäller kön eller könsöverskridande identitet eller uttryck utan även inom andra juridiskt definierade aspekter, som etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
    Gary Baker, Fadi Barakat, Norah Miller
    Vi behöver förbättra elevernas läsförståelse. Jag menar att RTI-modellen ger svar på hur det ska gå till.
    Camilla Nilvius, lektor i pedagogik
    Vi vet att tidiga insatser får en god effekt för den fortsatta läsinlärning och lärandet. De specialpedagogiska resurserna behöver därför omfördelas så att de riktas mer aktivt mot de första skolåren, i stället för att vänta till högstadiet.
    Camilla Nilvius, lektor i pedagogik
    Spelmissbruk kan sällan behandlas som ett isolerat problem, det är centralt att vi behandlar hela personen.
    Stefan Sandström, leg. psykolog
    De pedagoger som lyckas bäst är de som skapar en arbetssituation där de kan koncentrera sig på innehållet i undervisningen och metodiken och därigenom slipper oroa sig för annat runt omkring, till exempel ordning, regler och arbetsro.
    John Steinberg, fil.dr. i pedagogik
    Våra arbetsplatser har potentialen att vara en viktig hävstång för att komma i mål med Agenda 2030 och de 17 hållbarhetsmålen.
    Camilla Persson
    Jag har skrivit boken för att jag drivs av att skapa förändring på riktigt. Jag vill inte att organisationers fantastiska hållbarhetsplaner och strategier ska bli skrivbordsprodukter som blir liggande.
    Camilla Persson
    Framtidens arbetsplats måste vara hållbar för människan, verksamhetsidén och för planeten – samtidigt. Därför behövs en omställning, både i vårt tankesätt och i hur vi organiserar oss.
    Camilla Persson
    Vi vet att positiva relationer är kopplade till positiva resultat. Därför behöver vi också bli ännu bättre på att arbeta relationsskapande med eleverna.
    Jennifer Ollis Blomqvist och Malin Stihl
    MI kan läggas till i lärarens befintliga verktygslåda, Att arbeta utifrån MI gör att elevens tilltro till sin egen förmåga kan stärkas och motivationen kan höjas.
    Jennifer Ollis Blomqvist
    Vi vill visa lärarna hur MI kan hjälpa till att möta eleverna där de är, minska arbetsrelaterad stress och samtidiga stärka och främja skolans uppdrag och värdegrundsarbete.
    Jennifer Ollis Blomqvist och Malin Stihl
    Boken presenterar många goda samtalsverktyg som kommer att underlätta lärarnas vardag, vilket även skapar goda förutsättningar för elevernas personliga utveckling.
    Staffan Hultgren, högskoleadjunkt, Gymnastik- och idrottshögskolan
    Vi hoppas att boken både ska inspirera och guida ledare i äldreomsorgen att få arbetsgruppen att utvecklas till att bli en reflekterande grupp med gemensam kompassriktning. När allt faller på plats kan det verkligen skapas magi.
    Egon Rommedahl, Therese Kleveland
    När allt faller på plats kan det verkligen skapas magi.
    Egon Rommedahl, Therese Kleveland
    Vårt ansvar i förskolan är att leken ska fungera för alla barn. Genom att bejaka och närvara i barns lek kan leken också bli mer varaktig, komplex, fördjupas och mer socialt avancerad.
    Margareta Öhman, leg. psykolog och familjeterapeut med många års erfarenhet av konsultation, handledning, föreläsning och fortbildning.
    Pedagogen behöver både svara på barns lekinitiativ och väcka slumrande lekstyrka hos den som ännu inte visar så mycket eget lekinitiativ.
    Margareta Öhman, leg. psykolog och familjeterapeut med många års erfarenhet av konsultation, handledning, föreläsning och fortbildning.
    Vi behöver förmedla till våra unga att det finns hopp, och att de kan agera för att förändra. Men för att kunna göra det behöver vi lärare ha en djupare förståelse och ge exempel på vad som kan göras.
    Jonas Pietrzak Edlund, lärare och författare
    Jag hoppas att vi kan ge hopp och agens till ungdomarna.
    Jonas Pietrzak Edlund, lärare och författare
    Människor som går åt samma håll kan uträtta storverk. Och storverk behövs nu.
    Jonas Pietrzak Edlund, lärare och författare
    En utmärkt vägledning i hur man kan stimulera barns sinnen och motorik på ett sätt som också gör det roligt för barnen.
    Hugo Lagercrantz, professor emeritus i barnmedicin
    Boken rekommenderas varmt för läsning av förskollärare, speciallärare, barnpsykologer, barnskötare, barnsjuksköterskor och intresserade föräldrar.
    Hugo Lagercrantz, professor emeritus i barnmedicin
    När barn gungar, klättrar och ritar utvecklar de samtidigt grunden för att enklare kunna lära sig läsa och skriva när de börjar skolan.
    Åsa Hagdahl, sensomotorisk tränare, och Pernilla Unevik, förskollärare, specialpedagog och sensomotorisk tränare
    Vi är övertygade om att alla skolor kan lyckas i förändringsarbetet.
    Ida Necovski, specialpedagog
    Under de här tio åren har modellen EHM-elevhälsomöten beprövats och vi vet vilka effekter den ger.
    Anna Bengtsson, specialpedagog
    Det behövs ett systematiskt arbete för att åstadkomma en beteendeförändring. Organisationen behöver främja ett gemensamt lärande som sedan blir möjligt att omsätta i handlingar.
    Maria Kempe Olsson, rektor
    Genom ökad kunskap och förståelse kan vi bli bättre på att förutse och i viss mån förebygga att det ska inträffa. När stalkandet ändå är en realitet kan bokens strategier, verktyg och råd vara till hjälp för att överleva mentalt och skydda oss mot stalkaren och hens beteende.
    Benjamin Carlander, leg. psykolog
    Vi ser att problemet ökar och att det ofta drabbar personer inom kontaktyrken. Det är en sårbar grupp som löper hög risk att utsättas. Gränsen mellan det trevliga, anständiga och acceptabla och det skrämmande, hotfulla och skräckinjagande kan vara hårfin.
    Jakob Carlander, leg. psykoterapeut
    För många av barnen blir populärkulturen inkörsporten till att vilja samtala, berätta och uttrycka sig.
    Elisabeth Berggren, förskollärare
    Populärkulturen i sig är inte målet eller syftet i teman och projekt. Det fungerar som ett redskap för att arbeta mot läroplanens mål.
    Sandra Söderlund, leg. förskollärare
    Alla vinner när vi npf-anpassar våra möten.
    Therese Allvar
    Det är min erfarenhet och min övertygelse att människor med olika typer av funktionsnedsättningar ofta blir missförstådda för att vi inte lyssnar på rätt sätt. Vi skapar funktionshindrande miljöer och förväntar oss att personen ska fungera i dem. Onödiga missförstånd uppstår som leder till frustration, stress, sorg, ilska och skadliga polariseringar som ytterst drabbar barnet.
    Therese Allvar
    Gothia Kompetens kan nu bredda utgivningen ytterligare och stärka vår position genom att erbjuda kompetensutveckling i flera kanaler. Våra bolag har många intressanta beröringspunkter som passar väl in i vår strategi, säger Bo Westerdal, vd på Gothia Kompetens.
    Bo Westerdal, vd, Gothia Kompetens
    Vi är väldigt glada över att Wacano får en stark och stabil ägare i Gothia Kompetens som kan fortsätta utvecklingen av digital och flexibel pedagogik.
    Anita Nordlund och Caroline Waldenström, grundare Wacano.
    Med Wacanos angelägna ämnesområden och koncept blir vi ännu starkare. Vi kommer nu kunna erbjuda ännu fler möjligheter och kanaler för kompetensutveckling inom äldreomsorgen. Det innebär även stora möjligheter att kunna erbjuda utbildningspoddar till fler målgrupper framöver.
    Bo Westerdal, vd Gothia Kompetens
    Vi hoppas kunna stötta och stärka lärare att skapa en lätthanterlig elevdokumentation som tar mindre tid, samtidigt som den är hållbar utifrån elevers rätt till en likvärdig utbildning.
    Johanna Jozic, skolchef, Céline Nordenhed, specialpedagog och Sandra Vidic Arvidsson, grundskollärare och biträdande rektor
    Dokumentationen kan skilja sig stort från lärare till lärare och från skola till skola. Det får konsekvenser för vilken undervisning eleven får tillgång till. I slutändan är det en fråga om likvärdighet.
    Johanna Jozic, skolchef
    Det finns inget mirakelpiller som löser sexuella problem på ett ögonblick – även om jag förstår att många skulle önska det. Det är mer komplext än så. Sex är en färdighet, inte en naturlighet.
    Malin Drevstam
    Många tror att sex är något som sker naturligt, men det är en färdighet. Om det inte är bra från början blir vi osäkra. Det kan skapa skam och självkritik som i sin tur påverkar självkänslan och relationerna.
    Malin Drevstam
    Det visuella förstärker och förtydligar, det hjälper oss att förstå sammanhang och få en överblick. Kombinationen av det muntliga och det visuella ökar tydligheten.
    Anna Morell, specialpedagog och biträdande rektor
    För många elever är det gynnsamt att få information både visuellt och verbalt. En del elever har en språklig sårbarhet och kan ha den visuella kanalen som sin starkaste, då är det visuella extra viktigt.
    Jenny Karlsson, specialpedagog
    Ett mer systematiskt användande av ett visuellt stöd kan ge alla elever bättre förutsättningar att känna sig delaktiga och lära sig.
    Jenny Karlsson, specialpedagog, och Anna Morell, specialpedagog och biträdande rektor
    Genom förvärvet breddar vi vår utgivning ytterligare och förstärker vår position inom organisation och ledarskap. Förvärvet medför samordningsvinster som passar väl in i vår strategi.
    Bo Westerdal, vd på Gothia Kompetens
    Det yngre barnets kommunikativa utveckling är oerhört viktig. Hur vi stärker och stöttar barnet kan vara helt avgörande för den fortsatta skolgången och framtiden.
    Catarina Sjöberg, leg. logoped
    Välj datumintervall -
    Det finns inga träffar som matchar nuvarande filter
    Det finns inga fler träffar som matchar nuvarande filter
    Tillbaka till sidans topp