Skolutveckling står tillbaka för ekonomisk styrning
Skolledning och lärare förväntas arbeta med skolutveckling och kompetensutveckling. Det är den lokala skolans sätt att leva upp till den nationella policyn för styrning av skola och förskola. Men en avhandling från Göteborgs universitet visar hur ekonomisk och politisk styrning och förändrade förutsättningar kan utgöra hinder för effektiv skolutveckling.Lena Tyrén har i sin avhandling studerat hur en grupp lärare i ett skolutvecklingsprojekt gick tillväga för att undersöka möjligheterna att förändra sex- till nioåringars skriv- och läslärande genom att använda datorn som ett komplement till