Virtuella lärmiljöer ställer nya krav på undervisningen
Intåget av olika tekniska läromedel i klassrummet följs ofta av förhoppningar om nya möjligheter för lärandet. En avhandling vid Göteborgs universitet visar dock att dessa nya tekniska läromedel inte i sig får eleverna att förstå bättre. Istället ställs nya krav på läraren för att eleverna ska nå målen.Göran Karlsson har studerat hur instruktionsteknologier – virtuella lärmiljöer som 3D-animationer och modellsimuleringar – som används i naturvetenskaplig undervisning, påverkar gymnasieelevers sätt att resonera kring och förstå vetenskapliga fenomen och begrepp. Ny teknik i skolan,