Komplext att fostra barn i förskolan
När förskollärare fostrar barn i förskolan drivs de av några grundläggande principer – varje barn ska ses som unikt, barn har rätt till ordning för att kunna utveckla ett demokratiskt förhållningssätt och de bör känna tillit, ömsesidigt beroende och hopp för att kunna fostras till självständiga personer. I en aktuell avhandling vid Göteborgs universitet framgår hur de olika principerna i praktiken ofta kolliderar i förskolemiljön.I sin studie har Airi Bigsten intervjuat nio förskollärare på fyra förskolor och filmat interaktionen mellan dem och 64 barn. – Förskollärarnas bevekelsegrunder