Brist på personal, tid och pengar försämrar skolans läsundervisning
Lärare är frustrerade över att skolekonomi och materiella begränsningar hindrar dem från att genomföra den undervisning de önskar. Dessutom menar de att skolans organisation påverkar vilka elevresultat som blir möjliga vad gäller elevernas läsförståelse, som har en central roll i skolan. Det framkommer i en aktuell avhandling vid Göteborgs universitet.I sin avhandling har Lena Eckerholm intervjuat 22 klasslärare om hur de undervisar i läsförståelse i årskurs 4–6. Lärarnas bedömning var att de begränsades av brist både på tid och på materiella resurser. – Hos lärarna framtonar en