Vaga nationella kunskapskrav orsakar vanmakt i skolan
Skolans nationella kunskapskrav tolkas på olika sätt av lärare, trots att riksdagen har stora förhoppningar om motsatsen. Anledningen är att kraven är vaga och väcker många frågor, något som leder till en slags vanmakt. Det visar en ny avhandling vid Göteborgs universitet.Staten har gjort tre försök att formulera nationella kunskapskrav inom ramen för det målrelaterade betygssystemet: år 1994, 2000 och 2011. Kunskapskraven beskriver vad som krävs för godtagbara kunskaper och för olika betyg. Doktoranden Gunnar Hyltegren har undersökt hur lärare tolkar kraven, vilka förhoppningar som