Inget självklart samband mellan exponering för språk och akademiskt ordförråd
Det krävs mer än flitig exponering för engelska för att elever ska utveckla sin användning av akademiska ord när de skriver på engelska. Elever som går gymnasieprogram där engelska användes som undervisningsspråk ökar inte sin användning av akademisk vokabulär mer än elever som följde ämnesundervisning på svenska. Det framkommer i en ny avhandling vid Göteborgs universitet.Inte heller frekvent användning av engelska på fritiden tycks ha någon avgörande betydelse för utveckling av en akademisk vokabulär. I en undersökning bland 230 gymnasieelever fann Eva Olsson, doktorand vid