Historieämnet i ett mångkulturellt samhälle
I ett klassrum med elever med olika etnisk bakgrund och i en värld som blir alltmer globaliserad fungerar inte alltid den traditionella historieundervisningen, där Västeuropa står i centrum. I en ny avhandling i historia vid Lunds universitet granskas historieämnets syfte i skolan. Samtidigt diskuteras etnisk identitet. När blir man till exempel svensk?– Lärarna måste ha kunskap om elevernas skiftande erfarenheter och behov för att kunna bedriva en undervisning som känns relevant för eleverna, säger Vanja Lozic, som skrivit avhandlingen. Han menar att det är viktigt att inte ta för givet